Конспект урока "Россия – Родина моя. Мелодия" 4 класс


Тема урока: «Россия – Родина моя. Мелодия.» 4 класс.
Цель – воспитание-формирование музыкальной культуры как неотъемлемой
части духовной культуры школьников на примере знакомства с творчеством
С.В.Рахманинова.
Задачи:
1.Образовательные:
1)Размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств
и мыслей человека, высказывать мнение о его содержании.
2) Знакомство с музыкальной мелодией, как средством музыкальной
выразительности на примере концерта для фортепиано с оркестром № 3
С.В.Рахманинова
3) Знакомство с биографией и творчеством С.В.Рахманинова
4)Обогащение словаря музыкальных эмоций.
2.Развивающие
1)Развитие музыкальной отзывчивости.
2)Развитие музыкальных способностей (мелодического, гармонического
слуха, чувства ритма)
3) Развитие творческого отношения к музыке.
3.Воспитательные
1) Воспитание умения работать в коллективе.
2)Воспитание уважения друг к другу.
3)Воспитания любви и интереса к музыке.
Конспект урока.
1. Музыка…Сила ее воздействия огромна. Она проникает в душу человека,
облагораживает ее, создает настроение, может объединять и сплачивать
людей, воодушевлять их на подвиги. Уже в древности люди знали, что
музыка помогает человеку видеть прекрасное в окружающем мире,
воспитывает благородные чувства, характер, красоту поведения.
Значит ли это, что музыкальное произведение может найти прямой,
непосредственный путь к сознанию и сердцу каждого слушателя? Нет, так
случается далеко не всегда. Язык музыки не всем одинаково понятен.
Недостаточно только слушать музыку, надо еще уметь ее слышать. На
каждом уроке мы учимся вслушиваться и слышать музыку, открывать для
себя этот многогранных мир, выраженный в музыкальных звуках.
2. В музыкальном произведении очень важна мелодия. Что такое мелодия?
(греч. melos — пение, музыкальная мысль, выраженная одноголосно).
Михаил Кожевников «Мелодия»
Когда под утро зимушка-зима
Накроет серебром заснувший город,
Когда падёт на землю лютый холод,
Оставив островки тепла – дома
С людьми и жизнью суетной и бренной,
Когда еще всё дремлет поутру,
В квартире типовой, обыкновенной
Семь нот затеют древнюю игру
На языке – одном для всей Вселенной...
И вот она – светла, легка, чиста –
Мелодия – плывёт неторопливо.
Поверю: в мир волшебный и красивый
Раскроет Вечность в этот миг врата...
Мелодия многих композиторов полна народными и близкими к народным
мелодиями. Вот почему сочинения Глинки, Чайковского, Мусоргского,
Прокофьева во всем мире узнают как музыку русскую, Шопена – как
польскую, Грига – как норвежскую…
На этом уроке мы послушаем музыку замечательного русского композитора
Сергея Васильевича Рахманинова, родившегося на родине былинного героя
Садко. Так же как и Садко, Рахманинов любил свою землю и всегда тосковал
в разлуке с ней. Ведь в 1917году в расцвете творческих сил он навсегда
покинул Россию. Множество удивительных мелодий рассыпано в концертах,
сюитах, прелюдиях и романсах С.Рахманинова. Многие из них, по
выражению русского поэта А.Блока, звучат как «тихий гимн» красоте родной
природы.
Современники С.Рахманинова предполагали, что в концерте №3 для
фортепиано с оркестром он использовал народную песню или церковную
мелодию. Однако это не так. «Первая тема моего 3 концерта, - писал
Рахманинов, - ни из народных…ни из церковных источников не
заимствована. Просто так «написалось»!... Я хотел спеть мелодию на
фортепиано, как ее поют певцы, и найти подходящее, вернее, не
заглушающее это «пение» сопровождение. Вот и все!»
Слушая фрагмент 3 концерта для фортепиано, попробуйте подобрать
синонимы настроения к услышанной мелодии.(ответы ребят)
Рассматривая мелодию с разных точек зрения, можно сказать, что мелодия
бывает:
1) Протяжная и отрывистая
2) Вокальная и инструментальная
3) Песенная, танцевальная, маршевая
4) Народная, композиторская
А теперь, учитывая все перечисленные пункты, расскажите о мелодии 3
концерта Рахманинова.
3. «Я – дирижер».
Сергей Васильевич Рахманинов – композитор, пианист был так же и
дирижером. Кто такой дирижер? (ответы ребят)
Движением рук дирижер поможет оркестру исполнить более плавно
мелодию или более отрывисто, чуть быстрее или помедленнее. Сейчас мы с
вами попробуем дирижировать фрагмент концерта № 3 С.Рахманинова
(показ учитиля). Движения ваших рук должны быть очень плавными, кроме
того, слушайте внимательно темп произведения. (исполнение ребят).
Невероятная любовь к своей Родине и талант композитора-мелодиста
помогли Сергею Васильевичу Рахманинову создать музыкальный шедевр –
концерт для фортепиано с оркестром № 3.
Нет власти времени над тем,
Что будет в мире жить веками.
Она вокруг ведь правит всем,
Так музыка властна над нами.
4. Распевание и мелодическая импровизация: (подбор мелодии к тексту:
«Небом голубым, шелестом берёз Льётся музыка» ).
5. Разучивание песни «Родина у нас одна» (муз.Л.Казачок, сл.Г.Граубина)
Работа над чистотой интонирования, ритмом.