Рабочая программа по музыке 6 класс


МБОУ «Титовская СОШ им. А.А.Трубко»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по музыке
Для 6 класса
Программу разработала
Богомазова Галина Васильевна,
учитель русского языка и литературы
Титовской СОШ им.А.А.Трубко
на 2014/15 учебный год
«Рассмотрено»
Руководитель МО
_______________
Протокол № ___
от «____»________2014 г.
«Согласовано»
Заместитель по УВР
МБОУ «Титовская СОШ»
_______________________
__«____»________2014 г.
«Утверждаю»
Директор школы
_________ Филипенко Л. П.
Приказ № ___
от «____»________2014 г.
Пояснительная записка
I. Программа разработана на основе:
1. Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство» - 8-9 кл./
Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2009 г.
2. Базисного учебного плана для образовательных учреждений Брянской области на 2014-
2015 уч. год. Приказ департамента общего профессионального образования от 4.04.2014 г. № 586.
3. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего
образования.
II. Учебно-методический комплект:
1. Музыка. 6 класс. : учеб. для общеобразоват. Учреждений / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. М.:
Просвещение, 2012.
III. Программа рассчитана на 1 час в неделю (35 ч. в год).
В соответствии с Базисным учебным планом в 6 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 35
часов (из расчета 1 час в неделю). Часы первого полугодия посвящены установлению связей между
музыкой и литературой, а второго полугодия связи музыки и изобразительного искусства. Учащиеся
должны почувствовать, что эти три вида искусств не только не отделены друг от друга, но, напротив,
связаны многими нитями, и знания одного из них помогает более глубокому восприятию и пониманию
остальных.
Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой, обычаями,
литературой, живописью, историей, психологией музыкального восприятия, а также с другими видами и
предметами художественной и познавательной деятельности.
Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают
возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой
художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.
Цель программы развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной
культуры.
Задачи: - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти,
способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом
многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и
современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о
ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;
- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой
деятельности: слушании музыки, пении том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном
музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых
произведений;
- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке,
музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся;
потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному
самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.
Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:
метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
метод эмоциональной драматургии;
метод интонационно-стилевого постижения музыки;
метод художественного контекста;
метод создания «композиций»;
метод перспективы и ретроспективы.
В соответствии учебным планом в 6 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 35 часов (из расчета 1
час в неделю). Курс нацелен на изучение многообразных взаимодействий музыки с жизнью, природой,
обычаями, литературой, живописью, историей, психологией музыкального
восприятия, а также с другими видами и предметами художественной и познавательной деятельности.
Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые
дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности
мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние.
Содержание данной программы раскрывается в учебных темах каждого полугодия. В обновленном
музыкальном материале, а также введении параллельного и методически целесообразного литературного и
изобразительного рядов. В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов,
запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки.
Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности,
выраженное в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов,
приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Мир образов
народной, религиозной, классической и современной музыки. Музыка в семье искусств.
Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему остается русская музыкальная
культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные
направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание
значимости своей культуры в художественной картине мира. Но так как сами авторы программы не
регламентируют жесткого разделения музыкального материала на учебные темы и уроки: « Данная
программа не подразумевает жестко регламентированного разделения музыкального материала на
учебные темы, уроки. Творческое планирование художественного материала в рамках урока,
распределение его внутри четверти, учебного года в зависимости от интерпретации учителем той
или иной художественно-педагогической идеи, особенностей и уровня музыкального развития учащихся
каждого конкретного класса будут способствовать вариативности музыкальных занятий. Творческий
подход учителя музыки к данной программе залог успеха его музыкально-педагогической
деятельности»*, в календарно-тематическом планировании внесена корректировка и перераспределение
часов на изучение разделов и тем, а именно:
Контроль осуществляется в следующих видах:
- входной, текущий, тематический, итоговый.
Формы контроля:
При организации учебно-воспитательного процесса для реализации программы «Музыка» 6 класс
предпочтительными формами организации учебного предмета считаю: индивидуальные, групповые,
фронтальные, коллективные, наблюдение, самостоятельная работа, тест.
Виды организации учебной деятельности:
- конкурс
- викторина
- самостоятельная работа
- творческая работа
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения музыки ученик должен:
Знать/понимать:
специфику музыки как вида искусства;
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
основные жанры народной и профессиональной музыки;
основные формы музыки;
характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных
композиторов;
виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
имена выдающихся композиторов и исполнителей;
Уметь:
эмоционально - образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики;
выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);
выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе
полученных знаний об интонационной природе музыки;
распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров;
различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на
внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;
музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в
свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей,
прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных
музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях; определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Освоение содержания основного общего образования по предмету «Музыка» способствует:
- формированию у учащихся представлений о художественной картине мира;
- овладению ими методами наблюдения, сравнения, сопоставления, художественного анализа;
- обобщению получаемых впечатлений об изучаемых явлениях, событиях художественной жизни
страны;
- расширению и обогащению опыта выполнения учебно-творческих задач и нахождению при
этом оригинальных решений, адекватного восприятия устной речи, ее интонационно-образной
выразительности, интуитивного и осознанного отклика на образно-эмоциональное содержание
произведений искусства;
- совершенствованию умения формулировать свое отношение к изучаемому художественному
явлению в вербальной и невербальной формах, вступать прямой или в косвенной форме) в
диалог с произведением искусства, его автором, с учащимися, с учителем;
- формулированию собственной точки зрения по отношению к изучаемым произведениям
искусства, к событиям в художественной жизни страны и мира, подтверждая ее конкретными
примерами;
- приобретению умения и навыков работы с различными источниками информации.
Опыт творческой деятельности, приобретаемый на музыкальных занятиях, способствует:
- ов