Перспективный план музыкального развития дошкольников (по программе «Ладушки» И.Каплуновой, И.Новоскольцевой). Средняя группа


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка «Детский сад №27» г.Юрги
Перспективный план
музыкального развития дошкольников
(по программе «Ладушки»
И.Каплуновой, И.Новоскольцевой)
Средняя группа
подготовила
Белан Любовь Юрьевна,
музыкальный руководитель
Юрга 2015
СЕНТЯБРЬ
Виды
дея-ти
Задачи
Репертуар
Приветствие
Знакомить детей с различными
интонациями.
Уметь показать рукой низкий и
высокий звук
Пропевать и прохлопывать
приветствие в разном ритме.
Развивать творческую фантазию.
«Здравствуйте»
«Доброе утро»
«Петушки»
«Котик»
«Зайчик»
Музыкально
ритмические
движения
Следить за мягкостью рук.
Различать 2-х частную форму и
менять движения в соответствии со
сменой частей.
Различать динамические изменения
и реагировать на них.
Учить ориентироваться в
пространстве зала.
Воспитывать доброжелательное
отношение друг к другу.
Развивать внимание и умение
повторять за солистом.
Учить детей наблюдать и выполнять
движения на «свою» музыку.
Учить выполнять движения в
соответствии с характером музыки.
«Марш» Е.Тилиеевой
«Барабанщик» Д.Кабалевского
Упражнение «Качание рук с лентами и
легкий бег».
«Вальс» А.Жилина
Упражнение «Пружинка», р.н.м. «Ах, вы
сени»
«Колыбельная» С.Левидова
Упражнение «Прыжки». «Полечка»
Д.Кабалевского
«Большие и маленькие ноги»
Г.Агафонникова
Развитие
чувства
ритма
Развивать правильную артикуляцию
Развивать чувство ритма.
Развивать коммуникативные
качества у детей и
доброжелательное отношение друг к
другу.
«Андрей-воробей» р.н.песня
«Петушок» р.н.прибаутка
«Котя» р.н.прибаутка
«Зайчик, ты зайчик» р.н.песня
Пальчиковая
гимнаст
ика
Следить за ритмичностью
выполнения упражнений.
Развивать мелкую моторику.
Развивать эмоциональную
отзывчивость.
Развивать воображение, память,
фантазию, творчество, речь,
интонационную выразительность.
Соотносить движения пальцев с
текстом.
Развивать звуковысотный слух.
«Побежали вдоль реки»
«Ножками затопали»
«Кот Мурлыка»
«Бабушка очки надела»
«Тики-так»
«Мы платочки постираем»
«Семья»
«Две тетери»
«Коза»
«Прилетели гули»
Слушание музыки
Воспитывать у детей культуру
слушания.
Развивать речь, фантазию,
воображение, эмоциональную
отзывчивость на музыку,
звуковысотный слух.
Закреплять понятия о музыкальном
жанре «марш».
Формировать у детей
доброжелательное отношение друг к
другу.
Учить соотносить зрительное и
слуховое восприятие.
Обогащать словарный запас.
«Марш» И.Дунаевского
«Полянка» р.н.песня
«Колыбельная» С.Левидова
Распевание, пение
Развивать артикуляционный аппарат
Развивать внимание, память, умение
вслушиваться и понимать текст
стихов и песен.
Учить звукоподражанию.
Развивать навыки правильного
дыхания.
Учить детей узнавать знакомые
песни по вступлению или по
музыкальному фрагменту.
Учить вовремя начинать пение.
Формировать у детей устойчивый
интерес к пению, используя
различные игровые моменты.
Учить петь лаского, спокойно,
протяжно
«Чики-чики-чикалочки» р.н.песня
«Барабанщик» М.Красева
«Петушок»
«Ладушки»
«Где же наши ручки»
«Кто проснулся утром рано» Г.Гриневича
«Котик» И.Кишко
Распевка «Мяу-мяу»
«Колыбельная зайчонка» В.Карасева
Игры, пляски, хороводы
Учить детей изменять движения со
сменой частей музыки.
Бегать легко, в рассыпную.
Учить ритмично хлопать в ладоши,
топать ногой.
Развивать у детей образное
представление, реакцию на сигнал.
Развивать умение ориентироваться в
пространстве.
Согласовывать движения с
двухчастной формой.
Учить ориентироваться в зале.
Учить использовать знакомые
танцевальные движения,
характерные особенности
персонажей.
«Нам весело» «Ой, лопнул обруч» укр.н. м.
«Петушок»
«Кот Васька» Г.Лобачевой
«Заинька» р.н.п.
Перспективный план для средней группы
ОКТЯБРЬ
Виды
дея-ти
Задачи
Репертуар
Приве
тст
вие
Развивать интонационную
выразительность.
Развивать звуковысотный слух,
чувство ритма.
«Лошадка»
«Зайчик»
«Петушок»
«Котик»
«Доброе утро»
«Кукла»
Музыкально
ритмические движ
ения
Учить детей передавать образ
лошадки.
Следить за осанкой.
Учить ориентироваться в
пространстве.
Учить реагировать на смену частей
музыки.
Передавать в движении характер
изящной, танцевальной музыки.
Развивать наблюдательность,
внимание.
Развивать чувство ритма.
Учить выполнять движения с
предметами.
Укреплять мышцы стоп.
Совершенствовать ловкость.
Учить бегать легко.
Поощрять элементы творчества.
«Лошадки» Л.Банниковой
«Упражнение для рук с лентами». «Вальс»
А.Жилина
«Марш» Ф.Шуберта
«Мячики» М.Сатулиной
Упражнение «Хлопки в ладоши». «Полли»
анг.н.м.
«Марш» Е.Тиличеевой
Упражнение «Качание рук». «Вальс»
А.Жилина
Разв
итие чувства
ритма
Учить детей внимательно
вслушиваться в музыку.
Четко, ритмично прохлопывать текс
в ладоши.
Развивать правильную артикуляцию,
чувство ритма.
Развивать внимание,
наблюдательность.
Развивать коммуникативную
культуру.
Воспитывать доброе и отзывчивое
отношение друг к другу.
Различать 2-х частную форму.
Учить детей играть в оркестре.
«Я люблю свою лошадку»
«Барабан»
«Пляска для лошадки». «Всадники»
В.Витлина
«Зайчик, ты зайчик» р.н.п.
Упражнение «Божьи коровки»
«Петушок» р.н.п.
«Андрей-воробей» р.н.п.
«Где же наши ручки» Е.Тиличеевой
«Котя»
«Пляска для игрушек». «Ой, лопнул обруч»
укр.н.м.
«Веселый оркестр». «Ой, лопнул обруч»
укр.н.м.
«Концерт для куклы» любая веселая музыка
2-х частной формы
Пальчик
овая
гимн
астика
Развивать звуковысотный слух,
интонационную выразительность,
фантазию.
Хвалить детей за творчество.
Развивать память, внимание.
Учить эмоционально проговаривать
текст.
Учить узнавать упражнение по
показу, без словесного
сопровождения.
Развивать мелкую моторику.
«1,2,3,4,5»
«Побежали вдоль реки»
«Прилетели гули»
«Мы платочки постираем»
«Семья»
«Кот Мурлыка»
«Коза»
«Тики-так»
«Две тетери»
«Бабушка очки надела»
Слушание музыки
Расширять музыкальную
отзывчивость, воображение, речь.
Расширять кругозор детей,
словарный запас, обогащать словарь
детей.
Развивать умение слушать музыку.
Учить соотносить характер
музыкального произведения с
иллюстрацией, уметь объяснить
свой выбор.
Формировать эмоциональную
отзывчивость.
Побуждать детей танцевать
свободно, непринужденно,
поощрять танцевальное творчество.
«Полька» М.Глинки
«Грустное настроение» А.Штейнвиля
Распевание, пение
Воспитывать доброе отношение
друг к другу
Учит детей начинать и заканчивать
пение всем вместе, петь
согласованно, протяжно.
Учить детей звукоподражанию:
пропевать ласково, певуче,
выразительно.
Учить брать дыхания после каждой
фразы.
Воспитывать умение слушать пение
других детей.
Подводить детей к инсценированию
песен.
Развивать память, музыкальный
слух, голос.
«Игра с лошадкой» И.Кишко
«Лошадка Зорька» Т.Ломовой
«Котик» И.Кишко
«Чики-чики-чикалочки» р.н.п.
«Колыбельная зайчонка» В.Карасевой
«Барабанщик» М.Красева
«Осень» А.Филиппенко
«Кто проснулся рано» Г.Гриневича
«Петушок» р.н.п.
Распевка «Мяу-мяу»
«Осенние распевки» М.Сидоровой
Иг
ры, пляски, хороводы
Учить детей согласовывать
движения с музыкой: легкий бег и
ритмичные хлопки.
Учить детей соблюдать правила
игры: убегать и догонять только
после окончания песни.
Вызывать у детей радостный
эмоциональный отклик.
Поощрять активность детей.
Создавать радостное настроение.
Воспитывать доброжелательное
отношение друг к другу.
«Огородная хороводная» Б.Можжевелова
«Ловишки с лошадкой» И.Гайдна
«Заинька» р.н.п.
«Петушок» р.н.п.
«Танец осенних листочков» А.Филиппенко
«Кот Васька» Г.Лобачева
«Пляска парами» лит.н.м.
«Ловишки с петушком» И.Гайдна
Перспективный план для средней группы
НОЯБРЬ
Виды
дея-ти
Задачи
Репертуар
Приветствие
Развивать вопросительную
интонацию.
Работать над звукоподражанием и
интонированием.
Работать над развитием
звуковысотного слуха и голоса.
«Доброе утро»
«Здравствуйте»
«Петушок»
«Котик»
«Зайчик»
«Лошадка»
Музы
кально
ритмические
движения
Учить детей ходить ритмично,
менять движения с изме6неним
характера музыки.
Учить согласовывать движения с
музыкой.
Развивать наблюдательность,
внимание, чувство ритма.
Продолжать учить детей
ориентироваться в пространстве.
Уметь передавать ритмичный,
веселый характер музыки, варьирую
хлопки.
Следить за осанкой детей
Упражнение «Ходьба и бег» лат.н.м.
«Притопы с топотушками» р.н.м. «Из-под
дуба»
Упражнение «Прыжки». «Полечка»
Д.Кабалевского
Упражнение «Хлопки в ладоши». «Поли»
анг.н.п.
«Марш» Е.Тиличеевой
«Танец осенних листочков» А.Филиппенко
«Марш» Ф.Шуберта
«Упражнение для рук». «Вальс» А. Жилина
«Мячики» М.Сатулиной
«Кружение парами» лат.н.п.
«Лошадки» Л.Банниковой
Развитие чувства ри
тма
Учить детей четко проговаривать
слова, прохлопывать, выкладывать
ритм на фланелеграфе.
Развивать внимание, воспитывать
выдержку.
«Летчик» Е.Тиличеевой
«Котя»
«Пляска для котика» любая веселая мелодия
«Где же наши ручки?» Е.Тиличеевой
«Я люблю свою лошадку» А.Барто
«Барабанщик»
«Андрей-воробей» р.н.п.
Игра «Веселый оркестр» любая веселая
мелодия
«Зайчик, ты, зайчик»
«Танец игрушек» любая 2-х частная мелодия
«Петушок» р.н.п.
Игра «Самолет»
Пальчиковая
гимнаст
ика
Учить проговаривать четко,
ритмично
Развивать память, речь,
интонационную выразительность.
«Капуста»
«Кот Мурлыка»
«Прилетели гули»
«Тики-так»
«1,2,3,4,5»
«Две тетери»
«Наша бабушка идет»
«Побежали вдоль реки»
«Семья»
«Мы платочки постираем»
Слушание музыки
Закрепить у детей знания и понятия
об изменении музыки и наличие
частей.
Развивать связную речь, творческое
воображение, эмоциональную
отзывчивость на музыку.
Закреп