Конспект урока по музыке в 3 классе "В музыкальном театре"


Муниципальное общеобразовательное учреждение
г.Северодвинск №28
Конспект урока по музыке
3 класса
«В музыкальном театре»
подготовила
учитель начальных классов
Иванова Алина Васильевна
г.Северодвинск
2016
Тема: В музыкальном театре.
Цель: 1) обучающая: Познакомить учащихся с творчеством М.И. Глинки, в особенности с
его творением, оперой «Руслан и Людмила»;
2)развивающая: Способствовать развитию музыкального восприятия, анализа
произведений;
3)воспитывающая: Способствовать воспитанию музыкальной культуры.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.Организационный
момент
2.Актуализация
имеющихся знаний
3. Открытие нового
Ребята, знакомы ли вы с таким
выдающимся композитором, как
М.И. Глинкой?
Что вы о нем можете рассказать?
- это русский композитор,
родоначальник русской
классической музыки.
Родился Михаил Иванович в
1804-м году, в имении своего
отца, в селе Новоспасском, что в
Смоленской губернии. У него
были видные предки.
Воспитывали Глинку младшего
его бабушка, Фекла
Александровна. Мать при
воспитании сына практически не
участвовала. После смерти
бабушки он перешел под
крылышко матери, которая
приложила немало сил для того,
чтобы полностью перевоспитать
своего ненаглядного сына.
Игре на скрипке и фортепиано
маленький мальчик учился
примерно с десяти лет.
Изначально музыке Глинку учила
гувернантка. Позже родители его
отдали в благородный пансион,
что в Санкт-Петербурге, Там же
он познакомился с Пушкиным.
Тот приходил туда в гости к
своему младшему брату,
однокласснику Михаила.
В 1822-м молодой человек
закончил обучение в пансионе, но
занятия музыкой отнюдь не
Дети делятся своими
знаниями
бросил. Он продолжает
музицировать в дворянских
салонах, а также иногда
руководит оркестром дяди.
Примерно в это же время Глинка
становится как композитор: он
чрезвычайно много пишет, при
этом усиленно экспериментируя в
самых разных жанрах.
Долгое время он путешествует,
два года прожил в Париже, где
отдыхал от постоянных разъездов
в дилижансах и по железной
дороге. Временами возвращается
в Россию. Но в 1856-м году он
уехал в Берлин, где 15 февраля и
скончался.
Какие вы помните или знаете
произведения М.И. Глинки?
Что вы знаете о произведении
«Руслан и Людмила»?
Давайте я кратко расскажу, о чем
это произведение.
Людмила любимая дочь царя,
только - только обвенчавшаяся с
Русланом, великим воином. И в
свадебную ночь ее крадет колдун
Черномор. На поиски Л.
отправляются все прославленные
герои, но найдет любимую только
он, Руслан. Через многие
препятствия он прошел, через
козни Черномора смог выйти
живым. Это поэма о любви, о
добре и зле, о прекрасном
волшебстве и написал ее великий
русский поэт и писатель А.С.
Пушкин.
А М.И. Глинка сочинил музыку к
данной поэме. И назвал опера «Р.
и Л.»
Как вы понимаете, что такое
«опера»?
- это вид музыкального и
сценического искусства, т.е. это
как в театре, где люди поют,
танцуют.
Вот и сегодня мы будем говорить
и слушать отрывки из оперы «Р и
Арагонская хота, Иван
Сусанин, Руслан и Людмила
Л».
А сейчас послушаем отрывок,
который называется «марш
Черномора». Подумайте, каким
представлен здесь Черномор? Как
вы его можете описать?
Как изменяется музыка?
Какими чувствами наполнена
музыка?
Какой характер у этой музыки?
Послушаем «арию Руслана». Что
такое ария?
Это эпизод в опере.
Послушайте арию и подумайте,
каким здесь представлен Руслан?
Какая музыка по характеру?
Что мы можем представить,
слушая эту музыку, что может
происходить с Русланом?
Послушаем «арию» Людмилы.
Какая она, Людмила?
Какая здесь представлена
музыка?
Что мы чувствуем при ее
прослушивании?
Послушаем отрывок
«Персидский хор». Подумайте,
кто исполняет этот хор?
Кто исполняет этот хор?
восточные девушки в замке злой
волшебницы Наины.
Зачем они поют, как вы думаете?
Персидские девы манят путников
пленительным пением.
Как восточным красавицам это
удается? В чем особенность их
пения?
На произведение «Р. и Л»
придумано и поставлено
множетсво спектаклей, снято
много фильмов и сейчас я вам
предлагаю посмотреть отрывок из
худ. фильма. Догадайтесь, к
какому герою относится данная
мелодия?
Жестокий, страшный, злой
Интонация, то повышается,
то понижается
маршевый
Эпизод в опере
Грустный, печальный,
мрачный
Задумчива, грустная
Девушки
Тембр голоса
завораживающий, нежный,
многочисленные распевы,
убаюкивающий
ритмический рисунок,
мелодический рисунок
волнистый, напоминает
тонкий узор, затейливый
орнамент.
4. Итог урока
Чем мы сегодня занимались на
уроке?
Что нового вы узнали?
С творчеством какого
композитора познакомились?
С каким произведением
познакомились?
Что такое «опера», «ария»?
Список использованной литературы
1.Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. Музыка. Начальные классы. 1989.
2. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д. Б. Кабалевский. М.,
2005.
3.Покровский Б. А. Путешествие в страну Опера / Б. А. Покровский. М., 2000.
4. Рапацкая Л. А. Русская музыка в школе: пособие для учителей музыки и мировой
художественной культуры / Л. А. Рапацкая, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. М., 2003.