Презентация "Виды музыкально-практической деятельности и их влияние на развитие музыкальной культуры школьников"


Подписи к слайдам:
Презентация на тему : Виды музыкально-практической деятельности и их влияние на развитие музыкальной культуры школьников.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ: ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ.

  • Работу выполнила:
  • Учитель музыки МБОУ СОШ№1 с. Александров-Гай
  • Шохина Наталья Анатольевна

ПЕСНЯ – ЛЮБИМЫЙ ЖАНР МАССОВОГО ЭСТРАДНОГО ИСКУССТВА.

  • Пение - самый доступный вид детского творчества.
  • Песня объединяет чувства, мысли и волю поющих людей, воспитывая их вкус и душу.
  • Пение в ансамбле не только формирует музыкальные способности, музыкальную интуицию и мировоззрение,
  • но и является фундаментом общего духовного развития. Исполнять музыку детям всего легче своим голосом.

В настоящее время  песня – любимый жанр массового эстрадного искусства.

  • В настоящее время  песня – любимый жанр массового эстрадного искусства.
  • Сольное пение и вокальное исполнение является популярным видом музыкального искусства и одним из важных средств воспитания подрастающего поколения.
  • Основным направлением моей работы является уроки музыки и внеурочная деятельность дополнительного объединения -
  • Кружок « До- ми- солька» обучащиеся 2х классов,и вокально-хоровая работа 5-6 классов.
  • Исполнителям детской, эстрадной песни представляются широкие возможности для музыкального самовыражения, развития творческих и личностных способностей.

Цель кружка: развитие творческих способностей детей.

  • Цель кружка: развитие творческих способностей детей.
  • Задачи:
  • учебные;
  • приобретать знания о певческом голосообразовании;
  • владеть певческим дыханием;
  • формировать вокально-технические навыки;
  • воспитательные;
  • вырабатывать самоконтроль, самодисциплину, эмоциональную отзывчивость;
  • прививать усидчивость, трудолюбие;
  • формировать навыки общения, культуры поведения;
  • воспитывать музыкально-эстетический вкус.
  • развивающие
  • развивать музыкальные способности; музыкальный слух (гармонический и мелодический);
  • музыкальную память и внимание; чувство метра и ритма; музыкальное мышление.

  • В процессе обучения формируются основные вокально-хоровые навыки, над которым работаю с начала обучения.
  • К основным вокально-хоровым навыкам относятся:
  • Звукообразование;
  • Певческое дыхание;
  • Артикуляция;
  • Слуховые навыки;
  • Навыки эмоциональной выразительности.

В течение года исполнялись песни разного жанра:

  • МЛАДШАЯ ГРУППА (10 ЛЕТ)
  • В течение года исполнялись песни разного жанра:
  • Народные ;
  • Композиторские.

  • К концу года дети должны уметь:
  • Правильно дышать при пении;
  • Правильно интонировать мелодию и первый звук;
  • Воспринимать и анализировать характер звучания своего и чужого голоса и качество исполнения;
  • Правильно интонировать мелодию и первый звук;
  • Воспринимать и анализировать характер звучания своего и чужого голоса и качество исполнения;

В процессе обучения формируются те же навыки, что и в

  • СРЕДНЯЯ ГРУППА (10 ЛЕТ)
  • В процессе обучения формируются те же навыки, что и в
  • предыдущей группе, но с постепенным их углублением :
  • Расширяется звуковысотный диапазон;
  • Более тщательной должна быть работа над интонацией и дикцией;
  • Знакомство с системой резонирования;
  • Использовать в песнях элементы двухголосия .

  • Любая деятельность должна иметь результат.
  • Хоровое ,сольное , вокальное пение в эстетическом воспитание детей всегда имеет позитивное начало.
  • Важно, чтобы уже в раннем детстве ребенок мог узнать о красоте музыки и прочувствовать её.
  • Музыкально – воспитательная работа в школе – реализовывается в процессе двух основных видов музыкальной деятельности : пения и игры детей на различных народных шумовых музыкальных инструментах . Выступление детей на различных мероприятиях (участие на областных концертах) является стимулирующим фрагментом.