Сценарий внеклассного мероприятия "Музыкальный КВН"


Управление образования администрации городского округа город Выкса
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №6
«Музыкальный КВН»
Внеклассное мероприятие
Возраст детей: 9-10 лет.
Автор:
Татьяна Владимировна Корсакова
учитель музыки, МХК,
педагог доп. образования
1 квалификационная категория
г. Выкса
2015 г
Музыкальный КВН.
Рекомендуется провести в 3-4 классах на уроке музыки в конце четверти
или во внеурочное время.
Тема мероприятия: Музыка и мы.
Цель: приобщение обучающихся начальной школы к музыкальному
творчеству, выявление и развитие знаний в области музыкального искусства,
раскрытие творческих способностей.
Задачи: Пробудить в обучающихся интерес к музыке. Воспитывать
доброжелательное отношение друг к другу; любовь и уважение к музыке
народов разных стран.
Раскрывать творческие возможности обучающихся через различные виды
музыкальной деятельности.
Развивать общую культуру обучающихся средствами музыкально-
театральной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС:
Личностные УУД: Формирование эмоционального и осознанного усвоения
содержания музыкальных сочинений на основе изучения образцов
народной и композиторской музыки.
Регулятивные УУД: Воплощать характер народных и композиторских
произведений через хоровое пение, слово, пластику движений.
Коммуникативные УУД: Участие в хоровом исполнении музыкальных
произведений, взаимодействие с учителем в процессе музыкально-
творческой деятельности.
Условия игры: Формируются две команды по 7 человек, придумывается
название. Жюри оценивает команды по пятибалльной системе, если
команда не ответила на вопрос, то его можно переадресовать команде
соперников.
1 тур. РАЗМИНКА.
(Ведущий задает по 4 вопроса каждой команде)
1.Кто автор песни «Солдатушки, браво ребятушки»? (Русская народная
песня.)
2.Кто из композиторов написал детскую песню « Почему медведь зимой
спит?» (Л. Книппер )
3.Кто написал симфоническую сказку для детей, поставив цель познакомить
маленьких слушателей с инструментами симфонического оркестра?(Сергей
Сергеевич Прокофьев )
4.Как называется низкий мужской голос? (Бас )
1.Как называется детская опера, где есть Всезнайка, Болтушка, Бодайка, и
другие персонажи, кто ее написал? («Волк и семеро козлят» М.Коваль )
2.Как называется хоровое произведение без сопровождения? (а капелла )
3.Как называется точка наивысшего развития в музыке? (Кульминация)
4.Кто из композиторов написал оперу «Иван Сусанин» или «Жизнь за царя»
(Михаил Иванович Глинка - великий русский композитор)
2 тур. МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА
(Каждой команде предлагается прослушать по 3 музыкальных фрагмента)
1.В.А.Моцарт Симфония№40 1 часть.
2.С.С.Прокофьев тема Пети из симфонической сказки «Петя и волк»
3.М.Коваль Тема Болтушки из детской оперы «Волк и семеро козлят»
1.С.С.Прокофьев Тема Птички из симфонической сказки «Петя и волк»
2.П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков» из «Детского альбома»
3.Русская народная песня «Камаринская»
3 тур. ВЕСЕЛАЯ ОЗОРНАЯ ЧАСТУШКА.
Конкурс на лучшее исполнение частушек из школьной жизни.
4 тур. ПАНТОМИМА.
Командам раздается задание в конверте: инсценировать по 1 песне из
мультфильмов при помощи мимики и жестов. («Песенка Львенка и
Черепахи» из м\ф «Как львенок и черепаха пели песню» муз. Ген. Гладкова
сл.С.Козлова; «Песенка Зайца и Волка на карнавале» из м\ф «Ну, погоди!»
муз. Ген. Гладкова, сл. Ю.Энтина ).
Пока команды готовятся, со зрителями можно исполнить любую детскую
песенку, либо провести игру.
5 тур. ВЕСЕЛАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ
Команды должны определить жанр звучащей музыки: ПЕСНЯ, ТАНЕЦ,
МАРШ. Учитель играет для первой команды произведение С.В.Рахманинова
«Итальянская полька», для второй - П.И.Чайковского «Неаполитанский
танец». Затем каждая из команд исполняет эти произведения вместе с
учителем, который играет на фортепиано, а дети на детских музыкальных
инструментах бубнах, треугольниках , маракасах и т.д.
6 тур. УГАДАЙ КОМПОЗИТОРА.
На доске 4 портрета композиторов: Э.Григ,Л.Бетховен, П.И.Чайковский,
В.А.Моцарт. Дети должны назвать имя, фамилию композитора, страну,
которой они принадлежат, а также вспомнить по 1-2 произведения.
апример, Э.Григ «Пер Гюнт» «Утро», «В пещере горного короля»; Л. ван
Бетховен «Веселая. Грустная», «Сурок»; П.И.Чайковский «Танец маленьких
лебедей», «Марш деревянных солдатиков»; В.А.Моцарт « Рондо в турецком
стиле», Симфония №40 Фрагмент 1 части;)
7 тур. «ГОЛОСИСТЫЕ СОЛОВУШКИ»
Конкурс на лучшее хоровое исполнение песни, которая выбирается
заранее. Обучающиеся должны продемонстрировать навыки хорового пения.
дновременное вступление и окончание пения, правильное формирование
гласных звуков, четкое произнесение согласных, правильное дыхание.
Динамика согласно характеру произведения, и т. д).
8 тур. « ГОНКА ЗА ЛИДЕРОМ»
Каждой команде задается по 3 вопроса, дети угадывают название песни
и исполняют по 1 куплету.
1.Песенка о самом любимом празднике в жизни каждого человека.
(«Песенка крокодила Гены » муз. В. Шаинского сл. А.Тимофеевского )
2.Песенка о «золотом» мальчике
(«Антошка » муз. В. Шаинского , сл. Ю. Энтина из м \ ф « Веселая
карусель»)
3.Песенка о «животном» у которого ушки расположены на коленках.
(«Песенка про кузнечика» муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова. Из м\ф
«Приключения Незнайки»)
1.Песенка о том, как важно сохранять хорошее настроение при
неприятностях.
(«Неприятность эту мы переживем» муз. Б,Савельева , сл. А Хайта из м\ф
«Лето кота Леопольда» )
2.Песенка о друзьях, которым весело бродить по белу свету.
(«Песня друзей» муз. Ген. Гладкова, сл. Ю.Энтина из м\ф «Бременские
музыканты» )
3. Песенка о любимом крае, где каждый из вас живет.
( «Край в котором ты живешь» муз. Ген. Гладкова, сл. Ю. Энтина из м\ф
«Край в котором ты живешь» )
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Пока жюри подводит итоги, дети вместе с учителем исполняют
чешскую народную песню-танец «Полька», используя танцевальные
движения.
После выступления жюри, команды награждаются призами. Самое
главное, чтобы хорошее настроение и удовольствие от игры получили
команды и зрители, невзирая на конечный результат.
Список использованной литературы:
1.Журавленко Н.И «Уроки пения»1-3 кл. Минск «Полиграфмаркет»1998г.
2.Агапова И.А., Давыдова М.А. «30 музыкальных занятий» Для начальной
школы. «Аквариум» 2002г.
3.Агапова И.А., Давыдова М.А. «Мир музыкальных праздников» М.2006г.
4.Михайлова М.А. Развитие музыкальных способностей детей. Ярославль.
Академия развития.1997.
5. Емельянов В.В. Развитие голоса. «Лань» С-Пб.2000.
6.Радынова О.П. Слушаем музыку. М., Просвещение.1990.
7Музыка в школе». Игры, конкурсы, современные методы. М.,
2005.Творческий центр «Сфера».