Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Приглашение на карнавал" 4 класс

«Карнавал» животных
Тема четверти: «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых
границ».
Тема урока: «Приглашение на карнавал».
Цель: познакомить учащихся с музыкой французского композитора К.Сен-
Санса «Карнавал животных».
Задачи: вызвать эмоциональный отклик, помочь учащимся «обрести друзей»
на карнавале.
Ход урока.
Организация входа. Музыка Поля Мориа к телепередаче «В мире
животных».
Учитель. Добрый день, ребята, садитесь. Несколько неожиданная музыка
прозвучала сегодня на вход. Где и когда вы могли ее слышать и что это за
музыка?
Ученики. Эта музыка «открывает» или является вступлением к телепередаче
«В мире животных». Ее исполнил оркестр под управлением французского
композитора и дирижера Поля Мориа.
Передача «В мире животных» выходила на телеэкраны с 1968-2005г. на
первом канале, в настоящее время программа выходит на канале «Россия-
2» по субботам «Моя планета».
Учитель. И урок наш сегодня необычный: нас ждут неожиданные и
интересные встречи с миром животных. Но вначале я задам вам несколько
вопросов.
1. Какое место занимают животные в жизни человека?
Ответ: Очень важное место. Мы встречаемся с ними повсюду: на улицах, у
себя дома, поем о них песни, смотрим мультфильмы, рассказываем сказки.
2. С какой целью человек заводит домашних животных или птиц?
Ответ: собаки и кошки очень нужны человеку, они очень привязываются к
хозяину, они нас охраняют, дают радость общения, если хорошо к ним
относиться, приносят хорошее настроение, снимают напряжение трудового
дня, являются надежными и преданными друзьями и полноправными
членами семьи.
3. Нужны ли праздники животным в наше тревожное время?
Ответ: нужны, чтобы у животных появилась уверенность, что их не бросят,
что их любят, чтобы у них появилось хорошее настроение.
Учитель: И наш урок поможет лучше узнать мир четвероногих друзей,
открыть в них новые черты и назвала его «Приглашаем на карнавал». Ребята,
а что такое «Карнавал»?
Ученики: Это праздник, где поют, танцуют, обретают друзей.
Учитель: Может, кто-то из вас найдет себе друга на музыкальном карнавале?
А поможет нам в этом музыка французского композитора Шарля Камилла
Сен-Санса. Или просто Камилла Сен-Санса. Это композитор, пианист,
дирижер, педагог, автор книг по философии, литературе, живописи, театру,
писал стихи, пьесы, замечательно рисовал карикатуры, коллекционировал
бабочек и минералы, любитель путешествий. Его познания в астрономии и
физике, археологии и истории, зоологии и ботанике не уступали ученым.
Прожил долгую жизнь 86 лет, в 3г., в 5 лет.
Писал оперы, симфоническую музыку, неоднократно посещал Россию,
интересовался музыкой русских композиторов Глинки, Чайковского. И
сегодня он расскажет нам о своей любви к животным.
Познакомимся с сюитой «Карнавал животных», которое он написал в
уединенном местечке в Австрии. Написал для струнного ансамбля.
«Карнавал животных» состоит из четырнадцати частей.
Итак, приветствуем «Не дразните собак»
У нас хорошее настроение, да и звери волнуются, пора открывать праздник.
Нужно ли музыкальное вступление к карнавалу?
Ученики: Да!
Учитель: Звери как люди волнуются, прихорашиваются, настраивают
музыкальные инструменты. Как вы думаете, отразится это в музыке?
Сен-Санс. «Карнавал животных». Вступление.
Кому звери доверят открыть карнавал?
Ученики: Львам - /Царь зверей/. /Показ картины/.
Почему лев считается царем зверей? ( Вид серьезный, важный, сильный)
Учитель: Попробуем предсказать музыку. Каков тип музыки – песня, танец,
марш?
Ученики: Марш «Королевский марш львов».
Учитель: Как переключить внимание зверей на выход львов, при помощи
какой музыки?
Ученики: Призывной, твердой, волевой.
Учитель: Как такая музыка называется? Встречают царей.
Ученики: Фанфары!
Учитель: Сам марш гордый, воинственный, величавый, торжественный.
А теперь слушаем от начала до конца. Какие интонации мы еще не назвали?
«Королевский марш львов» - слушание.
Ученики: Мы услышали рычание.
Учитель: Как вы думаете, почему рычат львы, ведь они пришли на праздник?
Ученики: Чтобы показать свою силу, мощь.
Учитель: Рычание к концу музыки смягчается или звучит еще сильнее?
Ученики: Музыка рычания к концу смягчается.
Учитель: Подумаем, почему?
Ученики: У львов хорошее настроение.
Учитель: Композиторы вы хорошие, правильно музыку предсказали. А знаете
ли вы загадки о животных? /Это ваше домашнее задание/
(Загадки учащихся о животных).
А следующего участника карнавала мы узнаем, когда досочиним рифму.
Вот полюбуйтесь на игру
двух австралийских - Кенгуру / дети хором/.
Они играют в чехарду
в зоологическом – саду /хором/.
Кто прискакал на праздник?
Кенгуру
Фрагмент «Кенгуру» - слушание.
Учитель: Какие особенности кенгуру отразил в музыке Сен-Санс?
Ученики: Интонации подпрыгивающие, игривые, но заканчиваются мягко,
плавно.
Учитель: Отчего?
Ученики: Оберегает детеныша.
Учитель: А наш праздник продолжается.
Я не зебра, не верблюд,
Хоть и в Африке живу.
Длинный хвост, большая грива,
И быстра я всем на диво.
И рога есть, и копыта,
Но душой добра, открыта.
Ножки тонкие с притопом,
А зовусь я – …
«Антилопы» - слушание.
Какие средства музыкальной выразительности использовал здесь Сен-Санс?
Ученики: Музыка – стремительная, легкая. Темп - быстрый. Динамика –
довольно громко.
Учитель: А сейчас для вас загадка про самого удивительного, доброго
участника карнавала .
Хобот длинный, пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами,
Как гора огромен он.
Догадались? Это... (слон!)
«Слон»- слушание
Какие средства музыкальной выразительности использовал здесь Сен-Санс?
Музыка тяжеловатая, неуклюжая, танцевальная, темп спокойный…
«Удивительный слон» муз. А.Комарова, сл.Мазин И.
Учитель: Что объединяет песню и инструментальную музыку «Слоны»?
Ученики: Тип музыки песенно – танцевальный, напевность, музыкальность.
Учитель: Весело у нас на карнавале! Но праздники всегда когда-нибудь
заканчиваются. А сейчас прозвучит завершающая музыка карнавала.
Учитель: Ребята, карнавал «открыли» самые сильные звери, как вы думаете,
кому звери «доверят» завершить карнавал?
Ученики: Идет поиск ответов, но к одному не приходят.
Учитель: «Лебедь» Сен-Санса – самая яркая всегда узнаваемая музыка. Она
существует и как отдельное музыкальное произведение. Изумительный
танец Майи Плисецкой – великой русской балерины.
«Лебедь» - слушание.
Учитель: Удивительная и прекрасная музыка… Каждый чувствует ее по-
своему. Если бы вас, ребята, попросили одним словом охарактеризовать эту
музыку, какая она?
Ученики: Нежная, протяжная, лиричная, печальная, божественная.
Учитель: Музыка настраивает на размышление. Всегда ли мы внимательны к
животным? В музыке «Лебедь» слышится скрытый призыв к доброте, это
гимн красоте.
Учитель: О чем же здесь грустит композитор?
Ученики: Праздник завершается, многие звери подружились, жалко
расставаться с друзьями.
В конце урока стихотворение «Музыка» Онегин Гаджикасимов
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: