Технологическая карта урока "Игра на элементарных музыкальных инструментах" 4 класс

Технологическая карта урока музыки. Учитель 4Б класса Камалиева Гульнара Ильясовна.
Тема
Игра на элементарных музыкальных инструментах.
Дата
7.02.2018
Педагогическая цель
Умение играть на элементарных музыкальных инструментах.
Тип урока
Комбинированный.
Планируемые результаты образования
Предметные: знать понятие народная музыка, уметь определять на слух звучание. Знакомство с народной музыкой и
инструментами.
Личностные: формирование положительного отношения к учению.
Метапредметные: Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.
Регулятивные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, потребность в общении с учителем.
Формы и методы обучения
Фронтальный, практический.
Основное содержание темы, понятия и
термины
Музыкальные инструменты (бубен,бубенцы,баян,трешётки,ложки,треугольник,дудочки,барабан)
Образовательные ресурсы
Таблица «Музыкальные инструменты», Магнитофон, диск с песнями: «Во кузнице» , «Полянка» русский народный
наигрыш.
Сценарий урока
Этап урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
осуществляемые действия
формируемые
умения
1.Организационный
момент.
Психологический
настрой.
Эмоциональный
настрой на урок.
Учитель приглашает детей в класс под
музыку «Полянка», русский народный
наигрыш),
Учащиеся входят в класс под
музыку, они произвольно,
интуитивно выполняют
музыкально-ритмические
движения руками –
подражают игре на
различных музыкальных
инструментах, которые в
звучании оркестра узнают,
корпусом тела изображают
Проявлять
эмоциональную
отзывчивость на
музыку.
танцевальные движения.
2. Актуализация
опорных знаний.
Обеспечение
мотивации.
-Сегодня впервые на нашем уроке
звучит такая веселая, задорная музыка?
- Чему подражали вы своими
движениями?
-Как называются такие музыкальные
инструменты?
- Каждый музыкант играл отдельно? -
Как называется музыкальный
коллектив, в котором все музыканты
играют одновременно, вместе?
Слушают учителя, отвечают на
вопросы.
- Играли на музыкальных
инструментах: дудочке,
балалайке, на ложках… дети
называют знакомые им
инструменты, выполняли
танцевальные движения.
- Народные.
Нет вместе.
- Оркестр, оркестр
народных инструментов
Умение участвовать
в диалоге, слышать
собеседника, точно
высказывать свои
мысли.
3. Постановка цели
урока.
Принятие целей
учебно-
познавательной
деятельности.
Сегодня мы будем знакомиться с
народной музыкой и инструментами,
научимся играть на элемнтарных
музыкальных инструментах.
Слушают объяснение учителя
и формулируют учебную
задачу.
Принимать и
выполнять учебную
задачу.
4. Освоение новых
знаний и способов
деятельности.
Слушание песни
«Во кузнеце»
Работа по
таблице.
«Музыкальные
инструменты»
Просмотр
презентации.
Голоса каких музыкальных
инструментов звучал?
А сейчас словарная работа.
Давайте вспомним, что такое оркестр?
-Правильно. Когда играет сразу много
инструментов- это играет оркестр.
Значит, оркестр-это коллектив
Работа в паре.
.
Отвечают: «Оркестр –это
когда играет много
инструментов».
Осознанно строить
речевое
высказывание,
формулировать
своё мнение.
Знакомятся с
народными
музыкальными
инструментами
Осмысление нового
материала
Просмотр
презентации.
музыкантов, играющих на различных
музыкальных инструментах (слайд)
-Ребята, оркестры по своему составу
бывают разные. Это зависит от того,
какие музыкальные инструменты
входят в состав оркестра. (слайд)
Сегодня мы с вами будем говорить о
оркестре русских народных
инструментов. А почему, как вы
думаете, инструменты называются
«народными»?
Потому что в большинстве своем они
были созданы русскими мастерами,
имена которых до нас не дошли, и
играли на них простые люди.
В оркестре русских народных
инструментов три группы: струнные,
духовые и ударные. (слайд)
Какие инструменты называются
струнными?
Правильно, инструменты где звук
издает струна.
Какие струнные инструменты русского
народного оркестра вы знаете?
(слайд)
- Балалайка, ребята музыкальный
символ русского народа. В 18-19 веках
она была самым распространенным
инструментом. Балалайка- струнный
щипковый инструмент. У нее
деревянный треугольный корпус,
Отвечают на вопрос
Отвечают на вопрос
Отвечают: балалайка и т.д.
Записывают; слушают запись
(бубен,бубенцы,бая
н,гитара,трешётки,л
ожки,треугольник,д
удочки,барабан)
Метод
размышления о
музыке
Метод забегания
вперед и
возвращения
назад
Метод создания
композиций
Словесный метод
(художественное
слово; рассказ
учителя)
Беседа
Наглядный
( показ слайдов)
длинный гриф на который натянуто 3
струны.
(слайд)
-Еще один струнный инструмент это
гусли. ( слайд)
Это один из самых древних
инструментов, известных на Руси еще в
6 веке. Гусли –это доска, похожая на
крыло с натянутыми на нее струнами.
Струн бывает от 5до 17
Давайте послушаем как звучит этот
инструмент.
Деревянная,
Круглая, звонкая.
Всего четыре струны,
А поёт на все лады
-Правильно, это домра. (слайд)
Домра-это струнный щипковый
инструмент с овальным корпусом и
тремя-четырьмя струнами. Этот
инструмент-основа народного оркестра.
Давайте послушаем, как звучит этот
инструмент.
-Следующая группа народного
оркестра- духовые инструменты. Как вы
думаете, почему они так называются ?
Правильно, Звук возникает из-за движения
воздуха, который вдувается в отверстие.
- Какие духовые народные инструменты вы
знаете?(слайд)
Словно жалуясь кому-то
Зазвучал, тот инструмент.
Слушают запись.
Слушают запись.
Отвечают