Технологическая карта урока "Сказочные образы поэзии А. Пушкина в опере композитора Н.А. Римского - Корсакова «Сказка о царе Салтане...»" 4 класс

Технологическая карта и ход урока «Сказочные образы поэзии А.
Пушкина в опере композитора Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе
Салтане…» .
Урок актуализации знаний и умений. 4 класс. 1 четверть. Раздел «День, полный
событий».
Технологическая карта изучения темы
Тема урока
Сказочные образы поэзии А. Пушкина в опере композитора Н.А.
Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане…»
Цель урока
Показать разнообразие и красоту сказочных образов поэзии А.
Пушкина через музыку Н. Римского-Корсакова, через взаимосвязь
смежных видов искусств: музыки, литературы, изобразительного
искусства
Планируемый
результат
Предметные:
знать определения музыкальной живописи
знать сходство и различие музыкального, поэтического и
живописного образов на примере сказочных героев А. Пушкина
знать значение средств музыкальной выразительности в
раскрытии музыкального образа
уметь анализировать выразительные средства музыки в передаче
музыкального образа (инструментовка, тембр, регистр, мелодия,
динамика, темп)
уметь по нотной и графической записи определять особенности
содержания музыкального произведения
уметь анализировать 3-х частную музыкальную форму
произведения
Личностные:
формировать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-
нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам
других людей;
установка на наличие мотивации к бережному отношению к культурным
и духовным ценностям и традициям;
знание культурного наследия своего народа.
Метапредметные:
умение оценивать произведения разных видов искусства, овладев
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового
и стилевого анализа музыкальных произведений;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям в процессе слушания и освоения