Презентация "Интегрированное обучение с использованием компьютерных технологий на уроках музыки"

Подписи к слайдам:

Интегрированное обучение с использованием компьютерных технологий на уроках музыки

Интегрированный подход к обучению и освоению искусства.

Проблема учителей

Начальное образование - это первая ступень, обеспечивающая межпредметную интеграцию, как базу для углубления и дальнейшего развития на следующих этапах средней школы.

Задачи –

учить всматриваться в живую природу, её красоту, любить её,
учить ценить и беречь природу;
воспитывать внутренний слух и внутреннее зрение, сопоставляя живопись, музыку, слово;
стремиться раскрывать их внутреннюю связь, опираясь на глубину и силу воздействия на каждого человека.

Задачи учителя-предметника :

развивать умение услышать, увидеть, прочувствовать, запечатлеть увиденное и услышанное;
способствовать развитию творческих способностей учащихся;
рисовать по заданной теме;
создавать образы, навеянные музыкой;
выражать мысли в коротких ответах и собственных стихах.

Аргументы для использования межпредметных связей в процессе обучения:

возможность изучения материала по разным предметам как единого целого;
широкая возможность для развития речи учащихся;
для расширения кругозора младших школьников;
развивается умственная деятельность;
появляется желание учиться;
формируются положительные нравственные качества;
интегрированный урок способен каждый раз расширять творческие задачи познавательной деятельности.

Затруднения:

Во-первых, следует просмотреть программы тех предметов, которые предполагается интегрировать с целью выявления похожих по тематике тем.

Во-вторых, следует обратить особое внимание на организацию интегрированного урока: тщательно продумать расположение необходимого оборудования, чтобы не отвлекаться на его поиски или развешивание во время урока.

В третьих, такие уроки больше похожи на театральную постановку, а следовательно, требуют от учителя умения импровизировать.

Предполагаемые формы интеграции позволяют:

уплотнить урок,
задать умелый деловой настрой,
бережно относиться ко времени,
быстро включаться в работу и переключаться с одного учебного предмета на другой
неназойливо побуждать детей к разнообразным занятиям, перерастающим в активное их участие в групповых, парных и других формах коллективных занятий.

Связь программных тем с темой и задачей интегрированного урока.

Что дает использование ИКТ?

соответствие требованиям к современному уроку
более эффектное и качественное воспроизведение музыки
элемент новизны – мотивация учащихся
реализация творческих способностей учащихся

Компьютерные программы, используемые при подготовке и проведении уроков музыки: 1. Microsoft Word 2. Microsoft Excel 3. Microsoft Power Point 4. Internet Explorer 5. Проигрыватель Windows Media

Sound Max
Sound Forge

Paint Microsoft Word

А.С. Пушкин

Зимний пейзаж

в поэзии и музыке

Sound Max

Sound Forge -

программы для работы со звуком

Проигрыватель Windows Media Можно использовать для:

прослушивания музыкальных произведений из файлов, с дисков CD, MP3
просмотра видеозаписей из файлов,

Использование DVD-дисков

«Уроки тётушки совы»
«Петя и волк» (М\ф)
«Мама»
«Любимые песни из детских фильмов и мультфильмов» (200 клипов)

Использование компьютерных CD – дисков

Школа развития личности Кирилла

и Мефодия « Учимся понимать музыку» (практический курс)

Шедевры «МХК».
«Энциклопедия театра» – «Опера», «Балет».

Использование CD и MP3-дисков

«Русские былины» (литературное чтение с музыкальным сопровождением)
«Шедевры русской классики»
Классическая музыка из кинофильмов
«Праздничный календарь с музыкальным сопровождением»
«77 лучших песен для детей»
Сборник лучших детских песен
«Путешествие в страну знаний» (вокальные композиции с мюзиклом)
Сборник песен В. Высоцкого

Домашнее задание

Презентация – Power Point
Программки к операм, балетам
Видеоклип
Сообщение, реферат, документ в формате Microsoft Word

Алгоритм выполнения творческого домашнего задания:

Поиск литературы:

в школьной, районной библиотеке, в Интернете.

Работа с книгой:

поиск статей по оглавлению.

Работа со статьёй:
Прочитать, выбрать главную и интересную информацию, составить конспект или сделать ксерокопию, подчеркнуть основные моменты карандашом.
Свести всю найденную информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями.
Подготовить устное выступление

(краткий пересказ).

Памятка для написания творческого домашнего задания

№	По содержанию	По виду деятельности	По уровню оформления
1.	Вопросник	индивидуальная	Рабочая(в тетради)
2.	Эссе	индивидуальная	Рабочая (в тетради)
3.	Рисунок	индивидуальная	Экспозиционная (формат А-1)
4.	Кроссворд	парная	Файл-лист
5.	Ребус	Групповая(10-15 чел.)	Файл-лист
6.	Сообщение Доклад Реферат Исследование Компьютерная презентация	коллективная	Файл-лист - буклет - брошюра - газета «раскладушка» альбом презентация на CD-R Интернет-сайт

Мастер-класс

«Подготовка голосового аппарата к пению»

Речевой материал для «непоющих» детей:

Игра «Чей самолёт летит выше и дальше»

(Послушай как летит мой самолёт – Вы-со-ко…)

2. Игра «»Кто там?»

(Кто там? – Я…. Как тебя зовут?.... А фамилия?......Не слышу, скажи ещё раз, да звонко.)

3. «Я пою»

(на одной ноте , вверх и вниз по лесенке)

4. Распевка на слоги: ми-мэ-ма-мо-му, ди-дэ-да-до-ду, зи-зэ-за-зо-зу

и т. Д.

Артикуляционная гимнастика

Наклоны головы влево-вправо, вперёд-назад.
Маccирование височно-челюстных суставов.
«Поколачивание» кончиками пальцев по лицу, начиная от корней волос на лбу и вниз к шее – так, чтобы лицо «разогрелось».
Покусывание кончика языка.
«Шинкуем» язык.
Круговые движения языком между зубами и губами по часовой стрелке и против часовой стрелки.
Протыкаем кончиком языка, как иголочкой, одну щёку и другую.
Открываем рот, как можно шире, несколько раз.
Двигаем нижней челюстью вправо-влево.
Зеваем.