Ученики на Учителя.com


Конспект "Музыка Петра Ильича Чайковского" 1 класс

Конспект
Предмет: Внеклассное музыкальное занятие
Класс: 1 «Б»
Тема: «Музыка Петра Ильича Чайковского»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Создать условия для реализации целей:
• Предметные:
o дать представления о музыке композитора Петра Ильича Чайковского;
o развитие музыкального слуха и слухового восприятия учащихся, чувства ритма, такта, мелодии, развитие музыкальной памяти;
o воспитание интереса к музыке и творчеству П.И.Чайковского, воспитание красоты.
• Метапредметные:
o участвовать в диалоге, отстаивать свою точку зрения, слушать других;
o развивать произвольное внимание, умение логически грамотно строить свою речь;
o формировать умения анализировать и обобщать полученные знания, делать выводы.
• Личностные:
o участвовать в диалоге, отстаивать свою точку зрения, слушать других;
o развивать мышление, память, речь, внимание;
o умение вступать в диалог.
Методы: словесно-наглядный, наглядно-слуховой.
Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Осуществляемые действия
Познавательная
Регулятивная
Коммуникативная
Осуществ.
действия
Осуществ.
действия
Осуществ.
действия
Формир.
умения
Мобилизу
ющий
(1 мин)
Приветствие.
Психологический настрой:
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Приветству
ют
учителя,
проверяют
готовность
Настраива
ются на
работу
Слушают
Умение
слушать
других
Подготовк
а к теме
(4 мин)
-Сегодня мы наш урок посвятим музыке
Чайковского. И послушаем некоторые произведения
из «Детского альбома»
-Де
́
тский альбо
́
м — сборник пьес для фортепиано
композитора Петра Ильича Чайковского, созданный
более 130 лет назад. В данном сборнике содержатся
музыкальные произведения. Он посвящён
племяннику композитора Володе Давыдову.
-Раньше у детей не было ни компьютеров, ни
магнитофонов и поэтому у девочек любимые
игрушки были куклы, а у мальчиков – солдатики.
(Слайд с деревянными солдатиками).
-Послушайте пьесу Чайковского «Марш деревянных
солдатиков» и после прослушивания скажите, какое
настроение у вас вызвало данное произведение?
-Понравилась ли вам музыка?
-Что вы представили в момент прослушивания?
Деревянные солдатики
Маршируют до зари,
Из всей математики
Знают только «раз-два-три.
-А теперь давайте с вами превратимся в деревянных
Слушают,
отвечают
на вопросы
Умение
контролиро
вать свою
деятельнос
ть
Слушают
товарищей
Умение
участвовать в
диалоге
солдатиков и исполним игрушечный марш.
-Но прежде чем начать маршировать я хочу вас
спросить: кто из вас знает, что такое марш?
-Марш - это музыка, которая сопровождает шествие
людей.
-А кто из вас умеет маршировать?
-Как мы будем маршировать по «марш деревянных
солдатиков»?
-Кто может показать?
(Дети маршируют под музыку).
Биографи
я(2 мин)
(Слайд с портретом П.И.Чайковского)
Петр Ильич Чайковский, автор «Марша деревянных
солдатиков» родился в маленьком городке на Урале.
Он любил музыку с детства и рано научился играть
на фортепиано. Когда у него ещё не было
инструмента, маленький музыкант барабанил
пальцами по оконным стёклам – он не мог прожить
без музыки ни одной минуты. Петр Ильич
Чайковский серьезно начал заниматься музыкой в
городе Санкт-Петербурге.
В своей жизни Петр Ильич Чайковский создал
множество шедевров.
Музыку Чайковского знают и любят во всем мире.
Он является автором 3 прекрасных балетов на
сказочный сюжет: «Щелкунчик», «Спящая
красавица», «Лебединое озеро». (Слайд с
изображением спящей красавицы, лебединого озера
и щелкунчика)
Слушают
информаци
ю
Умение
контролиро
вать свою
деятельнос
ть
Слушают
учителя
Умение
участвовать в
диалоге,
воспринимать
информацию
Открытие
новых
знаний
(3 мин)
-Ребята, а кто мне может сказать, что такое балет?
-Балет - это музыкальный спектакль, в котором все
герои танцуют. (Слайд)
-А сейчас мы с вами отправимся в сказочный балет
«Лебединое озеро». (Слайд) Закройте глазки и
представьте прекрасных девушек, которые
заколдованы злым волшебником. Он превратил их
в лебедей и только ночью они могут возвращать
облик девушек. Вот мы с вами оказались на берегу
волшебного озера, и мы видим, как танцуют
Слушают,
отвечают
на вопросы
Слушают
Умение
слушать
других,
выражать свои
мысли
маленькие лебеди.
-Открываем глазки.
-Расскажите мне, кто как представил в своем
воображении танцующих балерин.
-Сейчас мы с вами посмотри видеофрагмент, в
котором уже под музыку Петра Ильича Чайковского
танцуют маленькие лебеди. (Просмотр
видеофрагмента балета «Лебединое озеро»)
- Как звучала музыка?
- Ребята, а вам не кажется, что композитор музыкой
хотел показать, как маленькие лебеди не только
хотят танцевать, но и поиграть?
Физминут
ка(1 мин)
-Давайте сыграем и мы. Как вы себе представляете
маленьких лебедей?
-А теперь давайте представим, что мы маленькие
лебеди под музыку. Я сейчас включу музыку, и мы
изобразим их.
Выполняю
т
физминутк
у
Открытие
новых
знаний
(10 мин)
-А теперь мы с вами попадем еще в одну сказку
«Щелкунчик».
-А вы знаете кто такой Щелкунчик?
-Щелкунчик это главный герой сказки «Щелкунчик
и Мышиный Король». (Слайд с изображением
Щелкунчика)
-Ребята, а кто-нибудь из вас читал ранее эту сказку?
-Кто может рассказать, о чем сказка «Щелкунчик и
Мышиный Король»?
-Однажды детям под новый год подарили большую
куклу, а оказалось, что это совсем не кукла, а
заколдованный принц. Но девочка Маша не
побоялась заколдованных чар и помогает
Щелкунчику победить Мышильду. Щелкунчик
превращается в принца и приглашает Машу в
сказочное путешествие.
Внезапно пошел снег. Исчезли очертания комнаты,
и не успела Маша понять, что происходит, как
очутилась где-то далеко-далеко в неведомой
сказочной стране, около заснеженной елки.
-Как в любой сказки добро побеждает зло. И наша
Слушают
Умение
слушать
других,
принимать
чужое мнение.
сказка «Щелкунчик и Мышиный король»
заканчивается балом в честь Щелкунчика и Маши. В
честь торжества главным героям преподносят цветы.
-Сейчас я вам предлагаю послушать фрагмент из
балета «Щелкунчик» под названием «Вальс цветов»
и ответить на вопрос, какое настроение передает
музыка? (Слушают).
-Всегда ли музыка звучит одинаково?
-Какие картины возникают в вашем воображении
при прослушивании музыки?
-Какие чувства возникают у вас, слушая музыку?
-Ребята, у меня возникла проблема! Оказывается,
что Маша с принцем оказались совершенно без
цветов! Как же можно им помочь?
-Я предлагаю вот что: раскрасить цветы, которые я
сейчас вам раздам, и мы сделаем свою собственную
цветочную поляну.
(Дети раскрашивают под музыку «Вальс цветов»).
Умение
выражать
свои
мысли,
делать
выводы
Умение
говорить,
выражать
свои мысли
Рефлексия
(5 мин)
-С музыкой какого композитора мы с вами сегодня
познакомились?
-Узнали ли вы о музыке что-то новое, интересное,
то, что вам хотелось узнать?
-Что же такое балет?
-Музыку, из каких балетов мы сегодня слушали?
-Что вам понравилось на нашем уроке?
-Что запомнилось больше всего?
-Музыку П.И.Чайковского знают и любят во всем
мире. Мы послушали лишь маленькую часть его
прекрасной музыки. Но мы еще не раз с ней
встретимся.
Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?
Подводят
итоги
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: