Программа "Народно-сценический танец"

1
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Центр внешкольной работы»
«НАРОДНО - СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ»
для детей от 9-14 лет
срок реализации: 6 лет
Авторы-составители:
Степанова О.В., педагог ДО,
Заводчикова Е.П, концертмейстер
Новоуральский городской округ
2019 год
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность
Танец - это яркое, красочное творение народа, являющееся эмоциональным,
художественным, специфическим отображением его многовековой, многообразной
жизни. Он воплотил в себе творческую фантазию людей, глубину их чувств. Народный
танец всегда имеет ясную тему и идею - он всегда содержателен. В нём существует
драматургическая основа и сюжет, есть и обобщенные и конкретные художественные
образы, создающиеся благодаря разнообразным пластическим движениям,
пространственным рисункам (построениям).
Программа «Народно-сценический танец» предполагает развитие личности ребенка
средствами народной хореографии. Народные танцы, как правило, более эмоциональные
помогают ребенку познать народную культуру, духовные истоки. Осваивая богатые
технические средства народного танца, ребенок добивается максимальной
выразительности всех частей тела. Народно-сценический класс соединяет необходимую
последовательность упражнений, которая помогает наметить характер будущих
постановок, определить их движение и ритмический рисунок. В обучение важно
знакомство с народной музыкой через слушание.
Развитие личности ребёнка.
Народно-сценический танец способствует развитию личности ребенка, формируя у
него чувство ритма и воображение, активируя память, мыслительные процессы и образное
восприятие действительности, духовно обогащая его внутренний мир и являясь
великолепным средством общения. Кроме этого, народный танец выполняет
воспитательную роль, прививая ребенку такие понятия, как красота, гармония, любовь и
благородство. Именно народный танец является одним из средств сохранения
национальных традиций и передачи их будущим поколениям, учит детей бережно
относиться к культурному наследию. Изучение народно-сценического танца помогает
развить те стороны личностного потенциала учащегося, на которые содержание других
предметов имеет ограниченное влияние: воображение, активное творческое мышление,
способность рассматривать явления жизни с разных позиций. Как и другие виды
искусства, танец развивает эстетический вкус, воспитывает возвышенные чувства, но, в
отличие от других искусств, оказывает существенное влияние и на физическое развитие
ребёнка.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в следующем:
Данная программа даёт возможность обучающимся самоопределиться через реализацию
творческих способностей, через создание собственного продукта (танец, танцевальная
композиция) и подразумевает равные партнёрские отношения между обучающимися и
педагогами;
- Комплексный подход к организации занятий с детьми обеспечивает укрепление
их психического и физического здоровья, положительную социализацию ребёнка;
- Занятия по данной программе способствуют развитию таких качеств личности,
как трудолюбие, самоконтроль, выносливость, терпение, самостоятельность,
ответственность за результат своей деятельности.
- Занятия и коллективные выступления с танцами перед зрителями воспитывают у
учащихся чувство ответственности за общее дело, чувство дружбы и
товарищества. Обучающиеся знакомятся с жизнью, бытом, костюмом, музыкой,
3
национальными особенностями не только русского народа, но и других народов
России.
Цель: Создать условия для развития личности ребенка, его гуманного отношения к
окружающему миру, формирования в нем эстетических идеалов на основе овладения
искусством народного танца.
При обучении детей народно-сценическому танцу ставятся следующие задачи:
Задачи:
Образовательные:
обеспечить усвоение практических умений и навыков при изучении
программного материала, изучить терминологию в народном танце;
изучить историю танцевальной культуры
Развивающие:
- развитие чувств ритма и музыкальности детей, их моторико-двигательной и
логической памяти;
развитие творческой инициативы и способности к самовыражению в танце;
развитие коммуникативных и организаторских способностей и разносторонних
качеств личности обучающихся путём приобщения их к культурному наследию
своей страны, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
развитие потребности в самораскрытии и самореализации;
развитие и формирование художественного вкуса и эстетических наклонностей в
выборе своего имиджа, подготовка воспитанников.
Воспитательные
воспитывать у обучающихся настойчивость и стремление преодолевать трудности,
возникающие перед ними в выполнении тех или иных упражнений;
воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся;
воспитание любви и уважения к народным традициям.
Особенности содержания:
Использовать данную программу нужно дифференцированно, с учетом возможности
учебной группы. Фундаментом в народно-сценическом танце является экзерсис, поэтому
обучение начинается именно с него. В экзерсисе разносторонне развивается мускулатура ног, их
выворотность, шаг и plie (приседание); постановка корпуса, рук и головы, координация движений.
В результате ежедневной тренировки фигура приобретает подтянутость, вырабатывается
устойчивость; будущий исполнитель приучается к правильному распределению тяжести тела на
двух и на одной ноге. Классификация движений в экзерсисе у станка русского народного танца
повторяет таковую в экзерсисе у станка классического танца. Вместе с тем, движения в экзерсисе
народного танца имеют ряд особенностей и отличаются отдельными элементами движений
Работа на середине зала - включает в себя некоторые элементы экзерсиса,
танцевальные движения будущих постановок, изучение дробей и дробных комбинаций.
Подготовка к вращению и вращение. Перемещение по залу движениями в разных характерах (по
прямой линии, по диагонали, по кругу). Этюдная работа на основе народно-сценических танцев
народов мира. В основе - русский танец.
Изучение предмета «Народно-сценический танец» начинается с 4 года обучения
основной программы.
Методика преподавания в своей основе опирается на школу профессионально –
хореографического обучения, но с учётом разных целей обучения, специфики студии, где
состав учащихся разнороден и по способностям, и по возрасту. Этим обусловлено особое
4
внимание к эффективности учебного процесса. Специфика обучения хореографии связана
с постоянной физической нагрузкой. Но физическая нагрузка сама по себе не имеет для
ребенка воспитательного значения. Она обязательно должна быть совместима с
творчеством, с умственным трудом и эмоциональным выражением. Задача педагога–
хореографа – воспитать в детях стремление к творческому самовыражению.
В программе усиливается внимание к развитию познавательной деятельности ребёнка
через теоретическое знакомство с хореографическим искусством, театром, актёрским
мастерством. Первостепенное значение в деле эстетического воспитания имеет музыка,
которую слышат ребята на занятии и в постановочной практике.
Особое значение в работе с детьми и подростками приобретает воспитательная работа, в
том числе и посещение концертов, театров с целью повышения нравственной и
эстетической культуры ребёнка.
В практике изучения народно-сценического танца используются компьютерные
технологии:
- для детей, которые по какой-либо причине пропустили занятия, чтобы они смогли
дома выучить или закрепить упражнениянародного экзерсиса, этюды, элементы
танцевальных композиций;
- для родителей и детей - анкетирование, используя сайт ЦВР.
Особенности организации процесса: обучение народно-сценическому танцу
проводится по двум основным ступеням по три года обучения каждая ступень.
ПЕРВАЯ ступень-средняя, возраст детей 10-12 лет знакомство и изучение экзерсиса
народно-сценического танца, освоение репертуара, знакомство с историей развития танца,
с жизнью, бытом, костюмом, музыкой, национальными особенностями русского народа и
белорусского танца.
Этот этап обучения хореографии предполагает работу с детьми среднего школьного
возраста. Обучающиеся уже владеют определенным запасом танцевальной техники,
первоначальной координации движений, развито их внимание к восприятию нового
материала.
ВТОРАЯ ступень, старшая, возраст детей 13-15 лет - совершенствуя свои знания в
избранном жанре, дети активно усваивают репертуар. Этот этап обучения хореографии
предполагает специализированные занятия в избранном жанре хореографического
искусства народно-сценического танца. Изучение нового репертуара и
совершенствование исполнительского мастерства. Закрепляются и развиваются
полученные навыки, идет интенсивное пополнение знаний. Наиболее сложной задачей на
третьей ступени обучения является постановочная работа. Репертуар коллектива
соответствует исполнительским возможностям и возрастным особенностям обучающихся.
5
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ПЕРВАЯ ступень, возраст детей 10-12 лет знакомство и изучение экзерсиса народно-
сценического танца, освоение репертуара, знакомство с историей развития танца, с
жизнью, бытом, костюмом, музыкой, национальными особенностями русского народа и
белорусского танца.
Этот этап обучения хореографии предполагает работу с детьми среднего школьного
возраста. Обучающиеся уже владеют определенным запасом танцевальной техники,
первоначальной координации движений, развито их внимание к восприятию нового
материала.
На основе знаний, полученных на первом этапе знакомства с хореографией, педагог
развивает творческую фантазию обучающихся, дает задания по самостоятельной
подготовке небольших танцевальных комбинаций, знакомит их с основными элементами
актерского мастерства сценическим вниманием, воображением, понятием
«предлагаемые обстоятельства».
Цель программы для данного этапа обучения –приобщение ребёнка к искусству
хореографии через знакомство с историей народного танца, овладение техникой и
культурой исполнения танца.
Ожидаемый результат:готовность ребёнка к освоению программы старшей ступени,
способность самостоятельному исполнению упражнений у станка.на середине зала, и
сполнению танцевальных комбинаций.
Основные задачи:
развитие общей физической подготовки (силы, выносливости, ловкости);
развитие танцевальных данных (гибкости, прыжка, шага, устойчивости и
координации), изучение более сложных танцевальных элементов и выстраивание в
комбинации.
развитие ритмичности, музыкальности, артистичности и эмоциональной
выразительности;
воспитание трудолюбия, терпения, навыков общения в коллективе.
Требования к уровню подготовки выпускника ступени по предмету народный танец:
Предметные результаты
Научатся:
- применять знания о народно-сценическом танце в практической деятельности;
- научатся самостоятельно, грамотно исполнять элементы экзерсиса народно-
сценического танца;
- научатся музыкальности, ритмичности, самостоятельно грамотно