Конспект открытого занятия "Работа над выразительностью и эмоциональным исполнением музыкального произведения" 7 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Центр дополнительного образования детей «Юность»
ст. Новоджерелиевской муниципального образования
Брюховецкий район
Конспект открытого занятия
на тему:
«Работа над выразительностью и эмоциональным исполнением
музыкального произведения на примере русской народной песни «Возле
речки, возле моста» в обработке В. Мотова. »
Подготовил:
концертмейстер
С. В. Середников
Ст. Новоджерелиевская
2018 г.
Тема урока: «Работа над выразительностью и эмоциональным исполнением музыкального
произведения на примере русской народной песни «Возле речки, возле моста» в обработке
В. Мотова.»
Раздел программы: « Инструментальное творчество»
Год обучения: 1 год обучения.
Тип занятия: урок закрепления и обобщения знаний.
Методы: продуктивный, словесный, практический, наглядно-демонстрационный.
Формы работы: групповая, индивидуальная.
Цель урока: - развить самостоятельные навыки ориентации обучающихся в изучаемом
произведении. Показать последовательную работу над произведением.
Задачи урока:
1. образовательная
- поэтапное освоение различных приемов игры, способствующих раскрытию
художественного содержания изучаемого произведения;
2. развивающая
- овладеть музыкально-аналитическими навыками обучающихся для умения
самовыражения.
3. воспитательная
- воспитание внимания, сосредоточенности, умения слушать и запоминать.
Музыкальный материал:
-партитура русской народной песни «Возле речки, возле моста» в обработке В. Мотова;
-партии русской народной песни «Возле речки, возле моста» в обработке В. Мотова;
Оборудование:
- Музыкальные инструменты (домры, балалайки, аккордеоны, бас гитара, гусли );
- Звуко-усиливающее оборудование;
- Пульты;
- Компьютер;
- Медиаторы; и др.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
2. Беседа с обучающимися о характерных особенностях русской народной песни, средствах
музыкальной выразительности, определение технических сложностей.
3. Исполнение музыкального произведения.
4. Совместный анализ исполнения.
5. Подведение итогов занятия.
Ход урока:
1. Организационный момент (подготовка обучающих к работе).
- психологическая настройка;
- активизация внимания;
- работа над техническим материалом (исполнение упражнений для беглости пальцев с
осмыслением звуковых и двигательных задач; исполнение гаммы До мажор разными
штрихами и динамическими оттенками, аккордов арпеджио).
2. Беседа с обучающимися о характерных особенностях русской народной песни.
Ни один народ в Европе не имеет такого богатства песен и напевов,
красивых и оригинальных, как русский народ.
«Возле речки, возле моста» - это русская народная песня, слова и музыка которой
сложились исторически в ходе развития русской культуры. У народной песни нет
определённого автора или автор неизвестен. Партитура русской народной песни «Возле
речки, возле моста» для оркестра народных инструментов состоит из вступления и 8 цифр.
Для полноценного восприятия музыкального произведения надо понять смысл
использования средств музыкальной выразительности и ощутить его эмоциональную
окраску.
Вступление. написано в До мажоре медленно, широко, громко. Домровая группа играет
мелодию на тремоло, аккордеоны тему аккордами, балалайки и остальные инструменты
аккомпанемент. В 1 цифре. контраст параллельного минора и нюанса пиано; домры малые
обыгрывают мелодию, альтовые тремоло, аккордеоны аккордами тему, остальные
инструменты аккомпанемент.
2 цифра. В До Мажоре Соло у балалайки примы в быстром темпе,4 такта у всего оркестра
паузы, в 5 такте домры малые и альтовые подхватывают основную мелодию
3 цифра. В параллельном миноре аккордеоны играют основную мелодию, домровая группа
и балалайка прима мелодические педали, балалаечная группа и остальные инструменты
аккомпанемент.
4,5 цифра. В тональности До мажор а потом в ля миноре аккордеоны обыгрывают мелодию
в вариативной форме, остальные инструменты играют с акцентом опорные звуки мелодии.