Музыкально-поэтическая символика огня

Музыкально-поэтическая символика огня. Урок Искусства в 8 классе по программе Сергеевой и Критской. Презентация составлена по материалам учебника авторов Милевской Н. Г.

Знаки — это общепринятые условные обозначения предметов, явлений, действий. Примерами знаков могут служить дорожные знаки или условные обозначения на географических картах, звуковые сигналы — SOS или сирена скорой помощи, самые разные жесты и т. п.

Символ — это предмет, действие и т. п., раскрывающий какой-либо образ, понятие, идею. Символ воплощает общие для людей переживания,

идеи. Символ — это синтез знака и образа.

Как вы думаете, какой символ несет в себе огонь?

Центральные символы-образы любой культуры — солнце, дерево, дорога.

Символика огня получила глубинное измерение, поскольку огонь есть метафора для описания самого Бога (Яхве - огонь рождающий).

Огонь является:

• символом торжества света и жизни над смертью и мраком;
• символом очищения и домашнего богатства;
• символом обновления и рождения в новом воплощении (вспомним того же феникса, что, умирая, сгорает и рождается вновь из пепла молодым и красивым);
• символом жизненной энергии, плодородия, олицетворения солнца и солнечного света.

К. Васильев

«Человек с филином»

Какой смысл вложил художник в горящую свечу и горящий свиток на картине «Человек с филином»?

В качестве подсказки: назовите корень слова «просвещение»?

Почему говорят «Учение- свет, а неученье- тьма»? (свет = знания).

О мудрости старцев, управляющими народом с помощью законов ( плетка как символ власти, сова как символ мудрости), опирающихся на глубокие знания предыдущих поколений.

Свет, свечи… А это что за символ?

В христианской традиции свеча — божественный свет, сияющий в мире, свидетельство причастности человека к Божественному.

Чистота воска означала чистоту человека, мягкость — его способность слушать волю Бога.

Свеча — вечный спутник человека на дороге жизни. Тропинка, выложенная горящими свечами, была символом пути, на котором человек не одинок: идущие впереди оставляли зажженные огоньки тем, кто идет следом

ИКОНА «УСПЕНИЕ БОГОРОДИЦЫ»

Во время молитвы на Елеонской горе Божией Матери явился архангел Гавриил и сообщил радостную весть, что скоро Господь возьмет Ее к Себе. При прощании с апостолами Богородица обещала не оставлять их и всех христиан после Своей смерти. В час успения Сам Господь Иисус Христос, окруженный ангелами, явился и принял Ее душу.

На иконе «Успение Богородицы» горящая свеча. О чем говорит она?

Погаснет свеча – закончится земная жизнь

А какой герой мифов Древней Греции тоже связан с огнем?

Александр Николаевич Скрябин

(1871/72—1915)

Выдающийся  

русский 

композитор, 

пианист,  педагог создает 

оригинальное 

симфоническое 

произведение 

«Прометей» («Поэма  огня»). 

Оно  предполагает 

использование 

цветного  света 

во  время  исполнения  музыки.  Это  было  ново  и  необычно.

В  основе  поэмы 

лежит  древне-греческий  миф о  Прометее,  который  похитил  огонь  у 

богов  и подарил  его  людям.

В 1907 году для Скрябина проблема световых эффектов уже существовала. В «Поэме экстаза» справа от нотных линеек, на которых были эскизы ее будущих тем и гармоний, Скрябин написал: б/ж/кр/зел/черн… Но что конкретно означают эти записи из-за неполноты сведений неизвестно.

По-гречески слово «Прометей» означает «провидец», «смотрящий вперед».

При жизни Скрябину не удалось реализовать  световой  проект,  в  котором композитор  мечтал  воплотить  движущиеся 

линии  и  формы,  громадные огненные  столбы»,  «текучую   архитектуру». 

Однако  идея  зримой  музыки  оказалась 

чрезвычайно  созвучной художникам  русского  авангарда,  дала толчок опытам  с  движущейся  абстрактной  живописью и  интереснейшим изобретениям. 

Со световой партией «Прометей» впервые был исполнен 20 мая 1915 года в нью-йоркском Карнеги-Холле Оркестром Русского симфонического общества под управлением Модеста Альтшулера. Для этой премьеры Альтшулер заказал инженеру Престону Миллару новый световой инструмент, которому изобретатель дал название «хромола»; исполнение световой партии вызвало многочисленные проблемы и было холодно встречено критикой.

В 60-70-е гг. к исполнению произведения Скрябина со световой партией вновь возник интерес. В 1962 г., по сообщению режиссёра Булата Галеева, полная версия «Прометея» была исполнена в Казани, а в 1965 г. на музыку Скрябина был снят светомузыкальный фильм. В 1972 году исполнение поэмы Государственным академическим симфоническим оркестром СССР под управлением Е. Светланова было записано на фирме «Мелодия».

В феврале 2010 года, Анна Gawboy, докторант в Йельской Школе Музыки и исследователь русского композитора Александра Скрябина, попытались реализовать композитора выпускной работы: симфония звук и свет, называемый "Прометей: Поэма Огня". Чтобы достичь этого, Анна работала в тесном контакте с Тоси Шимада, дирижер Йельского симфонического Оркестра, и Джастин Таунсенд, удостоенный наград дизайнер освещения.

Анна и Джастин провел год на разработку идеи и подготовка к производительности, но большинство освещения работы было сделано всего за несколько дней до концерта. Этот документальный фильм охватывает события этой недели и само выступление.

Во  вступлении  (интродукции)  таинственное повествование символизирует темный,  сине-лилово-серый  хаос. Главная  тема  экспозиции  обозначена  композитором  в световой строке  как ярко-синяя. Психологически  насыщенная  разработка 

ассоциировалась  у  Скрябина  с  красным  цветом. 

В  репризе — кульминация  поэмы  с  ее  органными  и  колокольными  звучностями.  Здесь  Скрябин 

предполагал  «озарение»  всего  зала  ослепительными 

лучами  белого  света.  Неожиданно  резкое 

завершение поэмы  производит  впечатление  внезапно угасшего  пламени  грандиозного,  космического 

пожара.

1

• Послушайте симфоническую поэму Скрябина «Прометей», нарисуйте свою цветовую композицию этого сочинения.

2

• Какую роль играет включение в репризе хора, который исполняет «тему творческих стремлений», а в кульминации — «тему Прометея»?

3

• Представьте себя в роли дирижера и передайте выразительными жестами смену музыкальных образов  в  репризе    поэмы.

4

• Какие жанры музыкального искусства помогли композитору создать образ Прометея (выберите из предложенных и аргументируйте свое мнение): программная симфония, концерт для фортепиано с оркестром, кантата?

Сравните высказывания двух композиторов. Что их объединяет? ««Моя готовность служить своим искусством бедному страждущему человечеству никогда, «Иду сказать людям, что они сильны и могучи. Чтобы стать оптимистом… нужно испытать отчаяние и победить его».

начиная с детских лет, не нуждалась ни в какой награде, кроме внутренней удовлетворенности»

Художественно-творческое задание

• Выполните самостоятельную работу на тему «Образы солнца, огня в литературе, живописи и музыке» (К. Бальмонт, Н. Рерих, К. Юон, И. Стравинский, М. де Фалья, Н. Паганини и др.).