Презентация "Использование игровых технологий ТРИЗ на музыкальных занятиях"

Подписи к слайдам:
Использование игровых технологий ТРИЗ на музыкальных занятиях Автор: Кулагина Светлана Юрьевна музыкальный руководитель . «Если мы хотим научить думать, то прежде мы должны научить придумывать» Дж. Родари
  • ТРИЗ подходит для всех, кто хочет развить творческую деятельность дошкольника. С помощью этой технологии можно успешно активизировать изобретательскую смекалку, творческое воображение, диалектическое мышление дошкольника, а так же эффективнее использовать основную программу обучения.
  • Цель ТРИЗ: научить детей понимать происходящие процессы, воспитывать качества творческой личности.
Картотека "Игровая технология ТРИЗ"
  • Эффективным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых является технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач).
  • На музыкальных занятиях помимо своей основной задачи — развитие памяти, воображения и др. - данная технология может способствовать развитию музыкальных способностей: ладового чувства, музыкально-слухового представления, чувства ритма.
  • Предлагаю вашему вниманию картотеку музыкально-дидактических игр с элементами ТРИЗ .
Круги Луллия Лэпбуки
  •  Лэпбук – сравнительно новое средство обучения.
  • Лэпбук - это книжка-раскладушка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которую помещены материалы на одну тему.
  • Это отличный способ закрепить определенную тему с детьми, осмыслить ее содержание , провести исследовательскую работу, в процессе которой, ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.
Преимущества использования лэпбука: 
  •  даёт возможность обеспечения интеграции различных образовательных областей, объединяя весь материал в единое целое;
  • деятельность ребёнка строится на основе его индивидуальных особенностей и потребностей, а ребёнок активен при выборе содержания своей деятельности;
  • получение необходимой информацию и навыков через деятельность;
  • вовлекая детей в процесс оформления лэпбука, мы помогаем ему в приобретении навыка  сбора и организации материала, что закладывает хорошую основу для школьного обучения (написание проектов, рефератов, сообщений и т.д.)
  • для закрепления материала по определённой теме, особенно в разновозрастных группах (есть возможность подбирать задания в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями детей).
Метод моделирования Модели
  • позиции рук;
  • позиции ног;
  • позиции исходного положения;
  • построений;
  • перемещений;
  • танцевальных связок;
  • танцевальные шаги;
  • танцевальные движения;
  • композиции танцев;
  • ритмические рисунки
  • ( к дидактическим играм)

Музыкально – ритмические упражнения

Танцы, пляски, хороводы

Танцевально – игровое творчество

Дидактические игры

Модели

Используются методы и формы обучения с помощью мела. Дети рисуют на полу или на асфальте схемы и выполняют движения по ним. Можно использовать готовые геометрические формы, вырезанные из обоев или бумаги, особенно это увлекает детей, если вместе с ними домашние задания выполняют родители. Игра на определение характера музыкальных частей Игры со словами и буквами Список используемых источников:
  • Альтшуллер Г.С. Теория и практика решения изобретательских задач. Учебно-методическое пособие. – М.: ЦНИИ Информации по атомной промышленности. 1980.
  • Альтшуллер Г. С., Верткин И. М. Как стать гением: Жизненная стратегия творческой личности. — Мн.: Беларусь, 1994.
  • Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте - М.: Просвещение, 1991.
  • Лелюх С.В., Сидорчук Т.А., Хоменко Н.Н. Развитие творческого мышления, воображения и речи дошкольников. Ульяновск, 2003
  • Сидорчук Т.А. Методы развития воображения дошкольников. Ульяновск, 2007
  • Гогоберидзе А.Г., Деркунская В.А. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие. – ООО «Издательство «Детсво-Пресс», 2010.
  • Методика музыкального воспитания в детском саду: Учебник для учащихся пед.уч-щ по спец. «Дошкольное воспитание»/ Н.А.Ветлугина, И.Л.Дзержинская, Л.Н.Комиссарова. – М.: Просвещение, 1982.
  • https://ok.ru/group52327565361365
  • Фото из личного архива
Спасибо за внимание!