Музыкальное развлечение для средней "Развесёлая матрёшка"


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 80 «Гномик» г. Вологда
Конспект музыкального развлечения
в средней группе
«Развесёлая матрёшка»
Подготовила:
музыкальный руководитель
Говоркова Светлана Ливидоровна
г. Вологда
2015 г.
Программное содержание:
Образовательная область музыка.
Направление художественно – эстетическое.
Цель: приобщение детей к русской народной культуре.
Программные задачи:
Образовательные:
обогащать детей музыкальными впечатлениями;
закрепить ранее полученные знания о семеновской матрешке, оркестре
русских народных инструментов;
формировать навыки выразительного пения, ритмичного движения;
передавать в движении характер песни.
Воспитательные:
воспитание любви и эмоциональной отзывчивости к культуре русского
народа;
воспитывать навык культуры слушания (не мешать другим, слушать
произведение до конца);
воспитывать вежливость в обращении друг с другом.
Развивающие:
развивать творческие способности детей через приобщение к
народному творчеству;
развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать;
развивать тембровый и ритмический слух, чистоту интонации, слышать
музыкальное вступление и начинать петь после него;
развивать умение инсценировать песню;
развивать навык работы с куклой (театр варежек).
Интегрируемые образовательные области:
физическая культура (выполнение маршевых и танцевальных
движений, перестроение в пары и круг);
социально - коммуникативная (музыкально-игровое упражнение
«Здравствуйте» М. Лазарева, музыкально – дидактическая игра
«Оркестр матрешек», игра на ложках, бубнах и трещетках);
речевая (формулирование развернутых ответов на вопросы,
построение речевого высказывания);
познавательная (история русской матрешки, инструменты русского
народного оркестра).
Предварительная работа:
познакомить детей с историей русской матрешки, с оркестром русских
народных инструментов;
разучить музыкально – игровое упражнение, коммуникативную игру на
развитие ритмического слуха и песню;
повторить танцевальные движения в парах;
познакомить детей с инсценированием песни, владением мимикой,
жестом, и работой с куклой (театр варежек).
Демонстрационный материал:
кукла скоморох;
презентация слайдов по теме занятия.
Раздаточный материал:
куклы матрешки театр – варежек (7 штук);
маленькие деревянные матрешки (по количеству детей);
ложки, бубны и трещетки.
Ход занятия (план сценария):
Муз.рук: Я приглашаю вас, ребята, на ярмарку.
Путь не близкий будет, что же, не беда!
С музыкой нам весело, хорошо всегда!
Звучит русская народная мелодия «Полянка» дети двигаются по залу друг за
другом.
Муз.рук.: Нашли себе друга, идем парами друг за другом (дети двигаются
парами по кругу).
Чтоб веселей нам было шагать,
Приставной шаг по кругу начнем выполнять.
Раз шажок, два шажок - покружились, покружились,
Встали дружно все в кружок.
Скоморох: Я веселый скоморох, балагур – потешник,
Зазываю весь народ, вот какой насмешник!
Скоморох здоровается с детьми.
«Здравствуйте» М. Лазарева
Скоморох: Смотрите, на нашей ярмарке игрушки продают.
Скоморох: Подходи, выбирай, если нравится, покупай, но сначала отгадай!
Алый шёлковый платочек, яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть: может – три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко - это русская... (матрешка)
Правильно, матрёшка!
Муз.рук.: Ну что, ребята, покупаем матрешку? (ответ детей)
А как она называется?
Дети: Семеновская матрешка.
Муз.рук.: Семеновские матрешки, до чего хороши крошки,
Как в оркестре дружно в ряд матрешки, словно инструменты стоят.
И встали рядком, да и заиграли ладком.
Звучит «Плясовая» в исполнении оркестра русских народных инструментов.
Муз.рук.: Как называется музыка, которая сейчас прозвучала?
Дети: Эта музыка называется плясовая.
Муз.рук.: Кто исполняет «Плясовую»?
Дети: Оркестр русских народных инструментов.
Муз.рук.: Какие русские народные инструменты вы знаете?
Дети: Гармошка, балалайка, ложки, бубен, трещетка, дудочка, свистулька.
Скоморох: А на нашей ярмарке и русские народные инструменты можно
купить.
М.р.: Покупаем, ребята?
Дети: Покупаем!
М.р.: Матрешкам так понравилась плясовая, что они хотят вместе с нами в
оркестре сыграть. Давайте, ребята распределим между матрешками
инструменты самый большой достанется большой матрешке (дети
распределяют инструменты: музыкально – дидактическая игра «Оркестр
матрешек»).
Скоморох: А возьмете меня в свой оркестр?
Муз.рук.: Конечно, возьмем, выбирай, Скоморох, себе инструмент, и вы,
ребята, выбирайте, только скажите мне, а кто в оркестре самый главный?
Дети: Дирижер.
Муз.рук.: Сегодня вашим дирижером буду я, вы согласны?
Дети: Да.
Звучит «Плясовая», дети и Скоморох по очереди играют на
инструментах.
Муз.рук.: Понравилось вам, ребята, играть в оркестре вместе с матрешками и
Скоморохом.
Дети: Да!
Скоморох: На нашей ярмарке можно купить и необычных матрешек, вот
таких (одевает на руку куклу-театр варежек).
Они хоть еще и крошки, но любят себя показать,
Могут спеть и сплясать, выходите матрешки.
Инсценирование песни.
Муз.рук.: Ах, матрёшечка – матрёшка, хороша не рассказать!
Очень любят с тобой детки в детском садике играть!
Коммуникативная игра «Потанцуй, матрешка»
Под русскую народную мелодию «Ах ты, береза» дети, сидя в кругу,
передают друг другу маленьких матрешек. Под русскую народную мелодию
«Ах вы, сени» исполняют танцевальные движения.
Скоморох: Пришло время мне с вами прощаться, меня ждут дела. А вам пора
возвращаться в детский сад. До свидания, ребята! До новых встреч!
Муз.рук.: На этом наше знакомство с ярмаркой подошло к концу. Вам
понравилось? Что нового вы сегодня узнали? В какие игры мы с вами
играли? (Ответы детей.) Молодцы!
Список использованной литературы:
1. Лазарева М. Л. «Интоника» - М.: «Композитор», 1994.
2. Песня «Матрешки» музыка и слова Н. Б. Караваевой // «Музыкальный
руководитель». – 2008. №8.