Применение технологии "Развивающее обучение" в классе фортепиано


Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования детей дворец детского (юношеского) творчества
"У Вознесенского моста" Адмиралтейского района
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
в классе фортепиано
для детей второго года обучения (8-9 лет)
Применение технологии
«Развивающее обучение»
Автор: Кузьмина Галина Вадимовна,
педагог дополнительного образования (фортепиано)
Санкт-Петербург
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Техника фортепьянной игры есть манера и способность воплощать в игре на
рояле наши музыкальные и художественные представления.
Ребенок по своим психологическим возрастным особенностям не может
трудиться как взрослый человек (работать на будущее, на далекий результат).
Наиболее полно свои возможности он раскрывает в игре. Игра помогает сделать
процесс обучения интересным и увлекательным.
Программа: «Образовательная программа Фортепиано»
Тема занятия: Работа над репертуаром: игровые приёмы и упражнения (изучение
гамм)
Цель: обеспечить условия, при которых технический аппарат будет способен
лучше выполнить необходимую музыкальную задачу
Задачи:
обучающие
поддержать интерес к изучению гамм
подвести итог изучения гамм
развивающие
развитие координации движения
совершенствовать самостоятельность детей и развить способность
анализировать деятельность в процессе обучения
воспитывающие
умение оценить работу товарища
развить критическое мышление
снять стресс (волнение) от проведения контрольных заданий
Ожидаемый результат:
дети научаться критически и доброжелательно оценивать выступление
товарищей
усилится интерес к изучению гамм
научатся справляться с волнением во время выступлений
закрепят знания по материалу
Применяемая педагогическая технология:
«Развивающее обучение»
направляет усилия детей в определенное русло
совершенствует самостоятельность детей в процессе обучения
способствует развитию коммуникативных навыков
дает детям возможность высказывать свое мнение, самостоятельно делать
выводы
Цель применения данной технологии:
Развитие личности и ее способностей
Сущность технологии:
Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их
реализацию
Механизм:
Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности
Время: 45 минут
Ожидаемые результаты:
дети научатся самостоятельно делать выводы
разовьют коммуникативные навыки
Данная технология применяется впервые.
Методы диагностики:
итоговое задание в форме конкурса
опрос (самостоятельное ведение протоколов учащимися)
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Занятия проводятся с учащимися 2-го года обучения
(4 человека)
I этап — организационный.
Ознакомление учащихся с порядком проведения занятия 4 мин.
II этап — основной.
Обозначение критериев для оценки, ознакомление с раздаточным материалом
(см. Приложение)
Поочередное выступление каждого ученика по индивидуальному заданию
Заполнение оценочных карточек
20 мин.
III этап — эмоционально-оценочный.
Обсуждение достижений каждого ученика.
Определение лучших показателей по баллам
8 мин.
IV этап — прокреативный
Подведение итогов.
Обозначение важности изучения гамм для дальнейшего успешного
музыкального образования.
Изучение ритмического рисунка фрагмента произведения П.И. Чайковского
«Па-де-де» из балета «Щелкунчик»
Исполнение фрагмента музыкального примера с аккомпанементом педагога.
12 мин.
Техническое оснащение
рояль
столы, стулья
бумага, цветные карандаши
магнитная доска
Список использованной литературы.
1. Бирмак А. О художественной технике пианиста. - М: Музыка,1973.-139с.
2. Крыхалова Н. Играем гаммы. - М.: Музыка,1995.-73 с.