Методическая разработка урока "Художественное конструирование и дизайн. Акула из цилиндра" 10 класс


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр технического творчества «Интеграл»
городского округа Самара
«Утверждаю»
Директор МБОУ ДОД ЦТТ «Интеграл»
городского округа Самара
_________________ Г. П. Железников
«___» ___________2014 г.
Методическая разработка урока: «Художественное конструирование и дизайн. Акула из
цилиндра»
Автор-составитель: педагог ДО Гостевских Н. Г.
Согласовано на Методическом совете
МБОУ ДОД ЦТТ «Интеграл» г. о. Самара
Протокол №__от ______ 2014 г.
Самара, 2014
2
Тема занятия: Художественное конструирование и дизайн. Изготовление акулы из цилиндра.
Цель занятия: Ознакомление обучающихся с понятием «Дизайн» и профессией дизайнера; научиться представлять сложносоставные
предметы как совокупность простых геометрических тел (цилиндров, конусов, шаров); научиться выполнять декорирование предметов
цилиндрической формы; уметь анализировать поставленную задачу и самостоятельно искать пути решения поставленной цели.
Тип урока: постановка и решение учебной задачи.
Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный, практический; индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия и термины: Художественное конструирование, дизайн, дизайнер, симметрия, геометрическое тело, фигура
вращения, цилиндр, конус, декор.
Наглядно-демонстрационный материал: Образец изделия, выполненный педагогом, демонстрация готовой формы (цилиндра).
Оборудование: Готовые цилиндры из плотного картона, цветная бумага и картон, ножницы, клей ПВА, линейка, простой карандаш.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные умения: узнают о способах изготовления конуса и цилиндра из бумаги, знакомятся с новыми терминами, учатся
конструировать объёмные предметы и декорировать их.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные научатся высказывать свои дизайнерские идеи в
устной форме, искать необходимую информацию, используя различные источники; регулятивные научатся принимать и сохранять
учебную задачу, планировать свои действия, работать с технологическими картами, контролировать процесс и результаты деятельности,
уметь преодолевать возникающие нестандартные ситуации; коммуникативные сотрудничество с педагогом и коллективом, проявлять
инициативу, отвечать на вопросы, делать выводы.