Конспект урока "Искусство вокруг нас" 10 класс


Конспект урока.
Педагог: Мицейкене Наталья Алексеевна.
Тема урока: «Искусство вокруг нас».
Цели и задачи: дать учащимся представление об искусстве, что оно вокруг
нас.
Развитие культуры восприятия произведений, различных видов
искусства,
Формирование обобщенного представления об образной природе,
основных средствах художественной выразительности различных
видов искусства,
Постижение многообразия явлений искусства и жизни, размышление о
специфике воплощения содержания и особенностях форм
произведений разных видов искусства,
Углубление знаний учащихся о роли художественного образа в
искусстве, о специфике художественного языка и
полифункциональности искусства.
Формирование УУД:
Личностных: - формирование позитивного отношения к разным видам
искусства, отражающим различные жизненные проблемы человека,
Познавательных - проявление интереса к изучению искусства как части
жизни каждого человека,
Коммуникативных – выработка умения работать в группах, в коллективе
одноклассников при познании образов искусства прошлого и настоящего,
развитие навыков речевого высказывания в процессе размышлений об
искусстве (устных и письменных),
Регулятивных – формулирование цели, задач, плана деятельности, его
корректировка в соответствии с учебными задачами урока,
Информационных – целенаправленный поиск информации в словарях,
энциклопедиях, интернете и применение полученных данных при изучении
материала учебника.
Демонстрационный материал:
Использование интерактивной доски, презентация по теме урока,
репродукции картин, музыкальные произведения.
Ход урока:
Первый этап урока:
Ребята, сегодня мы с вами начнём знакомство с новым для вас учебным
предметом – «Искусство». Само слово «искусство» вы уже встречали на
уроках музыки, когда давали определение музыки. Мы с вами говорили, что
музыка это искусство. А что же такое искусство? Если сказать простыми
словами, искусство – это любая форма деятельности человека, совершённая
умело, мастерски, искусно.
Какие же виды искусства существуют?
ЛИТЕРАТУРА
МУЗЫКА
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО
КИНО
ТЕАТР
ТЕЛЕВИДЕНИЕ
Я предлагаю сейчас вам совершить путешествие в древние времена, когда
человек только начинал осознавать себя, изобретал слова, окрылялся
пропетой песней, вырезал на стене контуры животных.
В ту далёкую пору творческая деятельность человека не подразделялась на
виды искусства – музыка была неразрывно со стихом, песня – с танцем,
пантомимой и даже рисунком. Да, ребята, с рисунком. Ведь прежде, чем
человек научился писать, он свои мысли изображал рисунками (предметы,
явления, животных, да и самих себя). Существует историческое
свидетельство о том, как скифы прислали царю фарию письмо с
изображением птицы, мыши, лягушки и пяти стрел, что означало: если персы
не умеют летать, как птицы, прятаться в земле как мыши, перепрыгивать
через болота, как лягушки, то скифы перебьют их своими стрелами.
Требовалась большая работа ума, чтобы расшифровать такие послания, это
сейчас достаточно быть просто грамотным человеком, чтобы прочесть любой
текст. Однако и сейчас необходимо иметь мудрость и воображение, чтобы
понять произведения искусства.
Долгие столетия прошли с тех пор, когда искусство начинало свой путь,
облик его неузнаваемо преобразился. Дело не только в том, что совсем
иными стали краски, которыми пользуются художники, что музыканты
играют на других инструментах, а поэты пользуются совершенно новыми
словосочетаниями. Изменился сам мир искусства. Каждое из его видов
образовало как бы собственное гос-во, со своей историей, географией,
населением и языком. И для того, чтобы изучить хотя бы один
видов искусства, люди тратят многие и многие годы.
Никакая наука не даётся таким трудом, как наука творчества. Что же это
означает?
Понимать искусство можно по-разному. Если пытаться разгадать тайны
мастерства, техники художника, для этого нужно много учиться, стать
профессионалом. А если стремиться понять смысл произведения, то здесь
требуется чуткость и внимание, воображение и наблюдательность. Вот
почему не обязательно быть музыкантом, художником и писателем, чтобы
любить хорошую музыку, с удовольствием ходить в музеи и читать книги.
Искусство может быть понято многими людьми. Давайте попробуем
понять это.
Перед вами ряд различных видов искусства. Назовите их? (уч.стр.6-9)
А теперь внимательно посмотрим на экран. Какие виды искусства
представлены здесь, что между ними общего.
Ученики: Мы видим, их объединяет одна тема – «Осень».
Учитель: Обратите внимание, что искусства различны, а тема одна. Таким
образом:
ТЕМА - ЭТО ТО, ЧТО ПРИСУТСТВУЕТ ВО ВСЕХ ВИДАХ ИС-ВА, ЭТО ИХ ГЛАВНАЯ
МЫСЛЬ, ИДЕЯ.
Всматриваясь в картины, мы видим не только осенний пейзаж, мы
проникаемся состоянием образов, отражённых в картинах (сожаление о лете,
сожаление о прежних красках). Всему этому близок по настроению и
«Октябрь» Чайковского.
Прослушивание музыкального произведения.
Учитель: Композитор стремился не просто передать прекрасный облик
увядающей осенней природы, он внёс в звучание своей пьесы щемящее
чувство человека. А вы обратили внимание, как сочетались два вида
искусства, музыка и литература. Благодаря такому сочетанию появился жанр
«ПЕСНЯ»
Второй этап урока:
Работа в группах с текстом учебника. Выделение в нем ключевых понятий.
Прослушивание фрагментов музыкальных сочинений и определение,
старинная это музыка или современная, а также соотнесение характера
звучащей музыки с образами скульптуры, живописи, фотографии,
архитектуры.
Подведение итогов:
Учитель: Каждый вид искусства говорит на своём языке. Он нам повествует
о вечных проблемах жизни, о добре и зле, о любви и ненависти, о радости и
горе, о красоте мира, красоте человеческой души, о высоте помыслов и
устремлений.
Домашнее задание:
Вспомнить и назвать два – три художественных произведения, относящиеся
к разным видам искусства, и пояснить взаимосвязь искусства и жизни на
примере названых произведений, а так же неизменную популярность
определенных идей и сюжетов в разные времена.