Конспект урока "Искусство поп-арта" 9 класс скачать


Конспект урока "Искусство поп-арта" 9 класс

«Искусство поп-арта»
Урок МХК в 9 классе
Цель урока:
1. Познакомить учащихся с новым направлением современного искусства: поп-арт,
его советским аналогом – соц-артом;
2. Развивать умения учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы;
3. Воспитывать любовь к искусству, воспитание духовно-нравственной личности.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемое оборудование:
презентация, высказывания о поп-арте, репродукции художников.
Краткое описание:
Данный урок направлен на изучение такого направления современного искусства,
как поп-арт. Этот урок направлен на самостоятельный поиск ответов на поставленный
вопрос.
План урока:
1. Организационный момент.
2. В кабинете расставлены парты по схеме:
На экран выводятся картины художников поп-арта.
Учитель: В 1952 году несколько американских художников, архитекторов и
критиков образовали так называемую Независимую гильдию (Independent Group). Они
изучали современные технологии, городскую народную культуру, организовывали
выставки и обсуждали новые проекты. Рассматривали самые разнообразные аспекты
Экран
проектор
Экран
Группа
«Худсовет»
Группа
«Искатели»
Группа
«Искатели»
Группа
«Искатели»
литература
современной культуры: философию, дизайн, кино, музыку, кибернетику, СМИ. В скором
времени эта группа превратилась в проповедников новой эстетики, нового образа жизни,
основанной на анархических идеалах свободы, новых принципах морали и рок-музыки.
Один из участников этой группы Лоуренс Аллоуэй употреблял слово поп-арт по
отношению к растиражированным произведениям массового спроса.
Позже в 1964 году в центре Венеции в здании бывшего американского консульства
по соседству с прославленным шедевром итальянского зодчества и живописи состоялась
выставка. Зайдя в залы, присутствующие недоумевали: по сравнению с заполненными
залами академии в чистых, светлых комнатах американского посольства было почти
пусто. Искусство здесь отсутствовало. Здесь экспонировались части разноцветных
легковых автомобилей, искромсанные и смятые в случайные формы, старый хлам:
цветные фотографии, обрывки газет и афиш, беспорядочно наклеенные на ящики, чучело
курицы по стеклянным колпаком, рванные ботинок, покрашенный белой масляной
краской, предметы обихода, разложенные на кухонных столах, ведро и лопата,
подвешенная на цепочке. Это была выставка искусства поп-арта.
Что же такое поп-арт? Что означает это искусство? Где оно зародилось? С
творчеством каких художников оно связано и какие материалы применяли художники, мы
узнаем сегодня на уроке.
А чтобы ответить на эти вопросы, вы, зайдя в класс и заняв места за нашими
столами, разделились на группы. На столах лежат творческие задания, на которые вы
будете искать ответы. Вам можно использовать энциклопедии, словари, средства
Интернет.
Творческие задания группам:
1 группа:
1. Найти понятие поп-арт.
2. Какое направление искусства называется поп-артом?
3. Где оно зародилось?
2 группа:
1. В чем смысл искусства поп-арта?
2. Почему поп-арт называли «ширпотребискусством»?
3. Назовите фамилии художников поп-арта?
4. Какие материалы применяли художники поп-арта?
3 группа:
1. Был ли поп-арт в России?
2. Как называлась это направление?
3. Какую противоположность советскому официальному искусству давало это
направление?
4. Назовите фамилии художников.
4 группа:
Заранее выдавалось задание по творчеству художников Р.Раушенберга, Э.Уорхола,
Д.Джонса и др.
Самостоятельная работа учащихся 15 минут.
Каждая группа дает краткий ответ на свои вопросы. Ответы сопровождаются
слайдами презентации.
Закрепление:
Давайте посмотрим на слайды и определим, к каким направлениям и каким
художникам принадлежат данные работы?
Итог: С каким направлением мы сегодня познакомились на уроке?
Что такое поп-арт и соц-арт?
Чем поп-арт отличается от соц-арта?
Понравились ли вам работы художников этих направлений?
Домашнее задание: Написать сочинение рассуждение «Почему мне нравятся (не
нравятся) картины поп-арта?»
Учащиеся получают оценки.