Конспект урока "Ты - архитектор. Проектирование города: архитектурный замысел и его осуществление" 8 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №16 Белоглинского района»
Урок изобразительного искусства в 8 классе
«Ты – архитектор.
Проектирование города: архитектурный
замысел и его осуществление»
Учитель ИЗО МОУ СОШ №16
Зинченко Галина Ивановна
с. Новопавловка
2009 год
Задачи: 1. Воспитывать интерес к архитектурной деятельности и профессии
архитектор.
2. Дать представление о единстве эстетического и функционального в
объемно-пространственной организации среды жизнедеятельности людей.
3. Реализовать в коллективном макетировании чувство красоты и
архитектурной логики.
4. Обучить технологии макетирования.
Задание: коллективная работа: создание сложной, пространственной,
макетной композиции с использованием различных фактур и материалов.
(«Город будущего») Решение задач: пропорциональности, сомасштабности,
гармонии, баланса масс и форм в их пространственной и функциональной
взаимосвязи.
Материалы: бумага, картон, ножницы, клей, материалы, имитирующие
фактуру.
Зрительный ряд: фотографии Афинского Акрополя, Казанского собора,
Зимнего дворца, Большого театра, зданий современных архитекторов.
Музыкальный ряд: записи музыки современных композиторов.
Содержание и ход урока. 1. Организационный момент: обозначение темы
урока и постановка задач.
Учитель: тема урока сегодня « Ты архитектор. Проектирование города:
архитектурный замысел и его осуществление». Урок у нас будет необычным:
наш класс превратится в архитектурную мастерскую, а мы – в архитекторов и
дизайнеров. В нашей архитектурной мастерской будут работать две группы:
ландшафтные дизайнеры и архитекторы. Задача первой группы -
организация ландшафтно-парковой среды, создание архитектурно-
ландшафтных объектов: лес, водоемы, газоны, фонтаны, скамейки, киоски,
дорожки, детские площадки, подъездные дороги, фонари.
Задача второй группы создание жилых и общественных зданий. В
результате коллективной работы мы должны создать сложную
пространственно-макетную композицию «Город будущего», сделать
презентацию своего проекта.
(Выбираются главный дизайнер, главный архитектор, инженер-строитель,
фотокорреспондент, им прикрепляются бэйджи)
2. Вводная часть: эмоционально- образный настрой.
Учитель: еще в древности люди умели создавать шедевры архитектуры.
Вспомним постройки древних египтян, греков, римлян.
емонстрируются на экране Афинский Акрополь, Парфенон, Колизей)
Памятниками архитектуры называют постройки великих зодчих. Немало
таких построек у нас в России.
(демонстрируются фото Казанского собора, Зимнего дворца, Большого
театра, Кремля)
3. Коллективно-групповая работа.
Макетирование в технике бумагопластики с использованием различных
материалов для передачи фактур.
руппа дизайнеров изготавливает из бумаги и картона макеты
аттракционов для детской площадки, скамеек для отдыха, фонтанов,
фонарей, киосков, деревьев, кустарников, газонов. Главный дизайнер
размещает готовые объекты на заранее подготовленном планшете.
Группа архитекторов выполняет из бумаги и картона жилые и
общественные здания: школу, больницу, детский сад, почту, банк, дворец
культуры, спортивный комплекс, храм, библиотеку. Главный архитектор и
инженер-строитель размещают объекты на планшете.)
Учитель: архитектор это дирижер строительного оркестра и дирижер
самой строительной музыки. Ну а настоящая музыка поможет нам создать
творческое настроение.
(включается запись музыкального произведения с фантазийным мотивом)
4. Презентация проекта.
Учитель: настал самый волнующий момент – презентация нашего проекта!
Слово для защиты проекта предоставляется главному архитектору, главному
дизайнеру, фотокорреспонденту.
Архитектор : какими должны быть здания будущего? Опыт человечества в
градостроительстве показывает: что гигантские многоэтажные жилые дома
не могут рассматриваться, как перспективный тип жилища. Человек
чувствует себя в них потерянным, ничтожным. Наши жилые дома имеют
всего три этажа. Они со всех сторон открыты свету и воздуху. Из окон
открываются прекрасные виды. Общественные здания в нашем городе
расположены в удобных местах, недалеко от жилого массива, имеют
удобные подъездные пути и пешеходные дорожки. Рядом находятся киоски,
торговые точки, зоны отдыха. Мы бережно относимся к памятникам
архитектуры наследию предков, поэтому в городе будущего есть место
для старинного храма. Мы мечтаем, что наша Новопавловка когда-нибудь
станет городом и он будет таким как в нашем проекте.
Дизайнер: какой должна быть городская среда, пространство будущего
города? Мы считаем, что город будущего должен быть светлым, солнечным,
чистым, зеленым. Архитектура и природа должны находиться в гармонии
друг с другом. В последние годы все меньше места в городской среде
сохраняется для живой природы. Загрязненный воздух, вода, почва,
растущие горы мусора, транспортная опасность, шум. Поэтому в нашем
проекте много деревьев, кустарников, травы, газонов, есть фонтаны и
бассейны. Они очищают воздух в городе, создают свежесть и прохладу. В
таком городе человек будет чувствовать себя комфортно и уютно.
Фотокорреспондент: город это колыбель и вершина цивилизации.
Шедевры мирового искусства, неповторимые памятники древности вечные
символы национальной культуры, наивысшие достижения научно-
технического прогресса все это сосредоточено в городах, главных
жизненных центрах планеты. Человечество с давних пор задавалось
проблемой создания города будущего. Такую проблему решают и учащиеся 8
класса нашей школы на уроках изобразительного искусства. На уроке ребята
создали сложную пространственно-макетную композицию на тему «Город
будущего» в технике бумагопластики. Они мечтают о том, что Новопавловка
когда-нибудь станет городом и он будет таким как у них в проекте, а именно:
светлым, чистым, удобным, зеленым, радостным. Он будет обиталищем не
только людей, но и растений, и животных. Все в нем будет соразмерно
человеку: жилые дома, улицы площади, кварталы. В нем останется место и
для памятников старины наследию наших предков. И люди в таком городе
будут счастливы. Удачи вам, будущие архитекторы!