Проект "Искусство Древней Греции. Древняя Спарта"


Проект «Искусство Древней Греции. Древняя Спарта»
Цель данного проекта:
1. Привлечь внимание к мировому культурному наследию, к плохо изученному
материалу в искусстве Древней Греции – культуре Древней Спарты.
2. Развить познавательные способности учащихся, умения находить особенности и
различия в древних артефактах.
3. Воспитание уважения к мировой культуре, интереса и научного поиска у
учащихся.
Участники проекта: учащиеся 10 класса.
Вступительное слово учителя:
Спарта (или Лакония, Лакедемон) одно из самых известных и могущественных
государств Древней Греции, прославленное своей армией, которая никогда не отступала
перед врагом. Идеальный полис, Спарта была государством, которое не знало смут и
гражданских распрей. В этой стране не было ни бедных, ни богатых, ни денег. Даже когда
сюда приезжали купцы из разных стран, то спартанцы у них ничего не покупали и своего
ничего не продавали. В стране правил царь Ликург, который установил свои законы и
свой государственный строй. Спартанцы были воинами: не было ни одной войны, где бы
ни принимали участие спартанские воины. Как и в других греческих городах, в Спарте не
хватало земли и поэтому спартанцы завоевывали соседние территории.
Спартанское государство называли «общиной равных», хотя современные
историки сомневаются в этом определении. Ведь если спартанцы завоевывали соседние
земли, что же происходило с этими людьми?
В других греческих городах существовала своя культура: возводились храмы,
театры, имелась богатейшая художественная культура. Но о культуре Спартанского
государства мы ничего не знаем: в учебниках, в других литературных источниках очень
мало информации. Поэтому нам необходимо узнать, была ли культура в Спарте?
Основополагающий вопрос: Были ли предметы искусства в Древней Греции?
Вопросы для изучения:
1. Рассмотреть основные этапы развития города-государства Спарта. Почему в
греческой культуре много внимания обращено как Афинам, так и Спарте, но в
книгах и учебниках нет ни одного изображения спартанского полководца или
спартанского божества?
2. С чем связан упадок этого государства?
3. Какова культура Спарты города-полиса? Рассмотреть основные виды искусства
древней Спарты.
Класс делится на группы:
1 группа работает над изучением основных этапов развития государства Спарта.
2 группа работает по изучению упадка Спарты.
3 группа работает над изучением культуры Спарты.
Группы изучают информацию в библиотеке, в сети Интернет.
Результаты поиска:
Работа 1 группы:
Одной из первых реформ Ликурга была организация управления гражданской
общиной. Был создан совет старейшин герусия, состоящий из 28 человек. Старейшины
(геронты) избирались народным собранием (апелой). Избирались из людей не моложе 60
лет. Античные писатели утверждают, что Ликургом был создан совет старейшин (герусия)
из 28 человек. Старейшины (геронты) — не моложе 60 лет — избирались народным
собранием граждан (апеллой). В герусию входили и два царя, которые командовали
армией.
Общество жило в особых условиях: все были равны. Специальными
предписаниями указывалось, какие можно строить дома, какую одежду носить, и даже еда
должна была быть у всех одинаковой. Спартанские граждане не знали покоя домашней
жизни, не могли по своему усмотрению распоряжаться своим временем. Вся их жизнь от
рождения и до смерти проходила под неусыпным контролем. Спартанец вступал в брак,
когда ему разрешала община, но молодые женатые мужчины ещё долгое время жили
отдельно от своих семей. Спартиаты называли себя "общиной равных". В 30 лет мужчины
становились гражданами. Но даже взрослые граждане не могли распоряжаться собой, а
должны были подчиняться общим правилам. Даже дети не принадлежали родителям.
Новорождённого младенца отец приносил в лесху, где заседали старейшины. Ребёнка
внимательно осматривали, и если находили больным и хилым, то отправляли к Апотетам
(обрыв на горном хребте Тайгет) и там оставляли умирать.
С семи лет мальчиков отбирали у родителей и воспитывали в отрядах (агелах).
Суровая система воспитания была направлена на то, чтобы они выросли сильными,
послушными и бесстрашными. Детей учили читать и писать, приучали подолгу молчать и
говорить кратко и чётко (лаконично). Взрослые, наблюдая за детьми, нарочно их ссорили,
вызывая драку, и следили, кто в драке ловчее и смелее. На год мальчикам выдавали
только одно платье, мыться разрешали только несколько раз в год. Кормили детей скудно,
приучали к воровству, но если кто-то попадался, то били нещадно, не за кражу, а за
неловкость.
Возмужавших юношей после
16 лет подвергали очень суровому
испытанию у алтаря богини
Артемиды. Юношей жестоко
бичевали, они же при этом должны
были молчать. Некоторые не
выдерживали испытания и умирали.
Ещё одним испытанием для юношей
были криптии тайные войны
против илотов (рабов), которые
время от времени объявляли эфоры
(восстания). Днем молодые спартанцы прятались в укромных уголках, а ночью выходили
охотиться на илотов, убивая самых крепких мужчин, что позволяло держать илотов в
постоянном страхе. Юноши с 20 лет начинали военную службу, которая продолжалась до
60 лет. Только удача на военной службе могла прославить спартиата. Лишь имя погибших
в бою за отечество могло быть выбито на могильном камне. Каждый спартиат мечтал