Методическая разработка урока "Искусство авангарда в России"

Методическая разработка урока по теме
«Искусство авангарда в России»
Выполнила:
Демьянова Ольга Михайловна,
учитель МХК МБОУ «Гимназия»,
г.Чусовой, Пермский край
Технологическая карта урока
Тема урока «Новые люди новой жизни»(объединения русских художников конца ХIХ начала ХХ века)
Цели для ученика
Цели для учителя
1. познакомиться с объединениями русских художников
конца ХIХ начала ХХ века, с их эстетическими
устремлениями, получить представление об особенностях
нового явления в искусстве – русского авангарда;
Образовательные: познакомить с объединениями русских
художников конца ХIХ начала ХХ века, с их
эстетическими устремлениями; сформировать у учащихся
представление об особенностях нового для них явления в
искусстве – русского авангарда;
2. научиться терпимо и вдумчиво относиться к новым
явлениям в искусстве, стремиться понять их;
воспитательные: вовлечь в активную практическую
деятельность, совершенствовать навыки общения,
развивать эмоциональное восприятие произведений
искусства, научить терпимо и вдумчиво относиться к
новым явлениям в искусстве, стремиться понять их;
3. совершенствовать навыки работы с разными видами
развивающие: научить работать с дополнительной
информации(текстовой, визуальной и др.), работы в
литературой и другими источниками информации;
группе, навыки устного выступления, выполнения
готовить устное выступление, выступать перед аудиторией,
творческой работы.
формировать критическое мышление, умение
анализировать, выделять главное, обобщать и делать
выводы.
Тип урока
Урок объяснения нового материала
Форма урока
Лекция с элементами беседы и ролевой игры
Опорные понятия, термины
Серебряный век, символизм, футуризм, «передвижники»
Новые понятия
Абстрактное искусство, авангард, примитивизм,
супрематизм
Формы контроля
Домашнее задание
Ответы на вопросы
Групповая работа
Подготовить устное выступление с презентацией о любом
художнике одного из объединений
Устное выступление об объединении по плану
Творческая работа по созданию герба и девиза
объединения
Список использованной литературы и других источников:
Грушевицкая Т.Г., Гузик М.А., Садохин А.П. Словарь по мировой художественной культуре: Учеб.пособие для студ.
сред. и высш.пед.учеб.заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Данилова Г.И. Мировая художественная культура: от XVIII века до современности. Учеб.для 11
кл.общеобразоват.учреждений гуманитарного профиля: Дрофа, 2007.
МХК. 11 класс. Поурочные планы по учебнику Л.А.Рапацкой «Мировая художественная культура, 11 класс».
Сост.А.В.Хорошенкова. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006.
Видеофильм «Искусство ХХ века». – М.: Кварт.
DVD «Большая энциклопедия живописи». – С.-Пб.: Медиаленд, 2005.
ЦОР Модуль «К.Малевич. Чёрный квадрат».
https://ru.wikipedia.org
Этап
урока
Деятельность учителя
Используемые
методы, приемы,
формы
Формируемые УУД
1.
Экспозиция. Вступительное
слово учителя.
«Серебряный век».
Впервые это выражение
употребил философ Николай
Бердяев, но закрепилось оно
после появления статьи
Николая Оцупа «Серебряный
век» русской поэзии», а
окончательно вошло в оборот
после публикации издателя
журнала «Аполлон» Сергея
Маковского «На Парнасе
Серебряного века».
Серебряный век полон
загадок и противоречий,
переплетений
многочисленных
художественных течений.
Контрастных и порой
взаимоисключающих
явлений, модных
художественных направлений
в те годы было куда больше,
нежели за все
предшествующие столетия
развития отечественной
культуры. На рубеже веков
произошло «серебряное
Лекция с элементами
беседы на фоне
презентации
Слайд №1
Музыка: Д.Альбинони.
Адажио
Умение анализировать,
делать выводы.
Мотивация на
активную
деятельность,
заинтересованность.
Развитие
эмоционального
восприятия
литературных
произведений
отражение» предыдущих
«золотых» времён.
Появлению нового
искусства во многом
способствовали
общественные перемены
предреволюционной эпохи.
Вопрос классу: Как
развивалась Россия в этот
период?
В 19 веке мир представлялся
строго упорядоченным,
понятным, стабильным. И
вдруг! изобретение
беспроволочной связи,
открытие рентгеновских
лучей, теория
относительности Эйнштейна
выявляют, что мир подвижен,
изменчив, он не равен сам
себе, динамичен,
взрывоопасен.
Мир рвался в опытах
Кюри
Атомной, лопнувшей
бомбой, -
так сказал поэт «серебряного
века» Андрей Белый еще до
всех атомных бомб и
чернобылей.
Ощутите атмосферу эпохи, ее
дыхание в строчках поэтов и
музыке Сергея Прокофьева.
Музыка:
С.Прокофьев. Танец
рыцарей из балета
«Ромео и Джульетта»
Слайды №2-10
Максимилиан Волошин:
Уж занавес дрожит перед
началом драмы.
Уж кто-то в темноте,
всезрячий, как сова,
Чертит круги и строит
пентаграммы,
И шепчет вещие заклятья и
слова.
Мирра Лохвицкая:
Во тьме кружится шар
земной,
Залитый кровью и слезами,
Повитый смертной пеленой
И неразгаданными снами.
Пусть в вечность ввергнется
тоска
Пред солнцем правды
всемогущей.
За нами – средние века,
Пред нами свет зари
грядущей.
Александр Блок:
Испепеляющие годы!
Безумья ль в вас, надежды ль
весть?
От дней войны, от дней
свободы –
Кровавый отсвет в лицах
есть.
Вопрос классу: Какой
предстает эпоха в этих
произведениях и
почему именно такой?
Вот мы и подошли к теме
нашего урока. «Новые люди
новой жизни»- так называли
себя представители
объединений русских
художников, с которыми нам
предстоит познакомиться.
Слайд №11
Музыка: И.Брамс.
Симфония №3
2.
Постановка учебной задачи
Во второй половине ХIХ
века властителями дум в
русской живописи были
«передвижники».
Давайте вспомним их
картины…
Слайд №12
Музыка: И.Брамс.
Симфония №3
Овладение
логическими
действиями сравнения,
анализа, обобщения.
Поиск ответа на
проблемный вопрос
К концу века ситуация
изменилась. Новый век
привёл к рождению новых
художественных
объединений, которые
Развитие
эмоционального
восприятия
произведений
возникли как оппозиция
«передвижникам».
В начале XX в. на смену
господствовавшему в
искусстве на протяжении
почти всего XIX в. реализму
приходят художественные
течения, стремящиеся к
коренному обновлению
творческой практики.
Направления искусства XX в.,
противопоставившие себя
реализму, получили общее
название – авангард(от фр.
«avant» - «передовой» и
«gard» - «отряд»)
изобразительного
музыкального
искусства.
и
Вопрос классу: В чём же
новые объединения русских
художников
противопоставили себя
«передвижникам»? Давайте
посмотрим на их картины
Слайд №13
Слайды № 14-18
Музыка: А.Лядов.
Волшебное озеро