Ученики на Учителя.com


Конспект урока по МХК «Серебряный век русской культуры и события культурной жизни Франциина рубеже XIX – XX веков» для 6-7 классов ДШИ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
«Красноуфимская районная детская школа искусств»
Конспект урока
по МХК и музыкальной литературе
«Серебряный век русской культуры и события
культурной жизни Франции
на рубеже XIX – XX веков»
для 6-7 классов ДШИ
подготовила преподаватель
музыкально-теоретических дисциплин
Яволова Галина Викторовна
п. Сарана
2015
Тема урока: «Серебряный век русской культуры и события культурной
жизни Франции на рубеже XIX – XX веков».
Цель урока: Обобщение знаний о культурной жизни России и Франции на
рубеже XIX – XX веков.
Задачи:
Систематизировать и обобщить полученные знания на уроках
музыкальной литературы и МХК по данной теме.
Учиться выстраивать логические цепочки из предложенных блоков.
Учиться формулировать свои музыкальные впечатления, ассоциации.
План урока
1. Вступительное слово
2. Блиц – опрос
3. Логические цепочки
4. Музыкально – литературно – художественная викторина
Все задания проводятся в устной форме в виду дефицита времени на уроке.
Вступительное слово:
Для открытого урока мы взяли очень интересный во всех отношениях
исторический период – рубеж XIX – XX века. Это Серебряный век русской
культуры и события культурной жизни Франции этого же периода.
Культурное развитие России и Франции рубежа веков было необычайно
многогранно и противоречиво. Появляется много новых течений,
направлений в искусстве. Среди представителей этого времени было немало
талантливых композиторов, художников, поэтов. О некоторых из них
сегодня и пойдёт речь…
Итак, я попрошу класс разделиться на 2 команды. (Ребята заранее делятся на
команды и придумывают названия команд).
1 задание – Блиц-опрос. За каждый правильный ответ – 1 балл.
Вопросы для 1 команды:
1. Модерн – это…. (Художественное направление в искусстве, наиболее
распространённое в конце XIX — начале XX века. Модерн в переводе –
современный.)
2. Чьи это слова: «Искусство должно преображать жизнь»? (Автор слов
Скрябин).
3. Что такое псевдоним? Приведите пример. (Псевдоним – это
«ложное», выдуманное имя. Например: Аврора Дюдеван – настоящее
имя, а псевдоним Жорж Санд).
4. Назовите французских поэтов – символистов. (Поль Верлен и Стефан
Малларме).
5. Кто из композиторов написал фортепианный концерт для левой руки?
(Концерт написал Равель для пианиста Витгенштейна).
6. Какие две картины Серова принесли ему успех в начале творческого
пути? («Девочка с персиками», «Девушка, освещенная солнцем»).
7. Чьи это слова: «Всякое настоящее дело требует беззаветности и
фанатизма от человека»? (Автор слов Врубель).
8. Кому принадлежат следующие произведения: «Облака», «Паруса»,
«Сады под дождём», «Терраса, освещённая лунным светом», «Девушка
с волосами цвета льна»? (Это музыкальные пьесы композитора Клода
Дебюсси).
9. Объясните термин «станковая живопись».
(Термин «станковая живопись» произошёл от станка (мольберта),
на котором создаются картины).
10. Символизм – это… (Символизм - это одно из крупнейших направлений
в искусстве (в литературе, музыке и живописи) конца XIX - начала XX
века).
Вопросы для 2 команды:
1. Декаданс – это… (направление в литературе и искусстве конца XIX —
начала XX века, характеризующееся упадочничеством, формализмом,
индивидуализмом).
2. Чьи это слова: «Я хочу отрадного и буду писать только отрадное»?
(Автор слов художник Серов).
3. Назовите русских меценатов. (Савва Иванович Мамонтов, Алексей
Александрович Бахрушин, Сергей Иванович Щукин и др.)
4. Какой девиз был выбран объединением «Мир искусства»? (Жизнь
коротка, искусство – вечно).
5. Какое отношение к творчеству Равеля имеет цикл Мусоргского
«Картинки с выставки»? (Равель оркестровал фортепианный цикл
Мусоргского).
6. Портрет какого русского царя был незакончен Серовым? (Портрет
Николая II).
7. Чьи это слова: «Самое высокое качество всякого искусства – это его
искренность»? ( Автор слов композитор Рахманинов).
8. Кому принадлежат следующие произведения: «Окрылённая поэма»,
«Танец томления», «Загадка», «Маска», «Странность», «Хрупкость»?
(Это музыкальные пьесы композитора Скрябина).
9. Объясните термин «монументальная живопись».
(Монументальная живопись предполагает дистанцию между собой
и зрителем, обзор с большого расстояния).
10. Импрессионизм – это…. («Импрессион» – впечатление.
Импрессионизм – это направление в искусстве последней трети XIX —
начала XX веков, зародившееся во Франции и затем
распространившееся по всему миру).
Объявляем количество баллов у каждой команды.
2 задание – логические цепочки «Экскурс в историю». Составить краткий
рассказ по цепочке, опираясь на исторические события и факты.
Логическая цепочка для 1 команды: Париж - Дягилев - «Мир искусства».
Логическая цепочка для 1 команды: Русский ренессанс - Бердяев - «Путь».
Команды составляют небольшие рассказы и отвечают. Максимальное
количество баллов за это задание – 6 баллов.
Объявляем количество баллов у каждой команды.
3 задание: Музыкально – литературно – художественная викторина. В
викторине звучат музыкальные фрагменты, педагог читает отрывок из
литературного текста и показывает репродукции картин. Требуется назвать
автора и название произведения. Отвечает та команда, чей игрок первым
узнает произведение. За каждый правильный ответ – 1балл.
Список произведений:
1. Дебюсси. Прелюдия «Послеполуденный отдых Фавна».
2. Прокофьев. Танец рыцарей из балета «Ромео и Джульетта».
3. Врубель «Жемчужина».
4. Блок «Русь».
5. Скрябин. Мазурка До-мажор.
6. Равель «Болеро».
7. Серов. Портрет Римского-Корсакова.
8. Есенин «В том краю».
9. Рахманинов. Музыкальный момент си-минор.
10. Моне «Парусники».
11. Прокофьев. Марш из оперы «Любовь к трём апельсинам».
12. Ахматова «Просыпаться на рассвете».
13. Ренуар «Бал в саду Мулен де ла Галетт».
14. Стравинский Русский танец из балета «Петрушка».
15. Рахманинов. Рапсодия на тему Паганини.
Подводим итоги по викторине и подсчитываем количество баллов за три
задания. Победители награждаются аплодисментами.
Закончить урок можно словами русского художника Казимира Малевича:
«Лучшим памятником, какой либо эпохи всё же является искусство».
Список использованной литературы
1. Галацкая В.И. Музыкальная литература. Выпуск 5.- М.:«Музыка»,
1998.
2. Галацкая В.И. Музыкальная литература. Выпуск 6.- М.:«Музыка»,
1998.
3. Данилова Г.И. Мировая художественная культура, От XVII века до
современности. – М.: «Дрофа», 2012.
4. Иванов Б.А., Петров В.И. Литература. 10-11 класс. Ч.2.- М.: ООО
«Обучение», 2006.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. Видеокассета «Культура России. Серебряный век», 2006 г.
Скачать материал

МХК - еще материалы к урокам: