Презентация "Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры"


Подписи к слайдам:
Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры.

Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников средствами монументальной скульптуры.

Скульптура – (лат. вырезать, высекать)

  • вид изобразительного искусства,
  • передает богатство и многогранность человеческого образа, с его пропорциями, пластикой движения, мимикой, внутренним содержанием и настроением.

Монументальная скульптура – монументы, памятники, скульптурные ансамбли.

  • Монументальную скульптуру рассматривают с большого расстояния, чтобы четко выделялся силуэт.
  • Материалы твердые, на века: различные породы камня, мрамор, бронза, сталь.

Значимость монументальной скульптуры

  • 1. Увековечивает:
  • исторические события
  • деятельность выдающихся людей
  • память защитников города
  • 2. Пропагандирует высокие социальные идеи
  • 3. Вызывает сложные мысли, нравственные чувства
  • Имеет общественное значение. Это символы эпохи.
  • Монументальная скульптура доступна восприятию дошкольников.

Недостатки в ознакомлении дошкольников с монументальной скульптурой:

  • Некомпетентность взрослых
  • Отсутствие предварительной работы с детьми
  • Слабая оснащенность педагогического процесса в ДОУ
  • Работа ведется эпизодически, в связи с датами календаря.
  • Нет системы в отборе памятников
  • Отсутствие взаимосвязи эстетического и нравственного воспитания
  • При организации экскурсий к памятникам не всегда соблюдаются основные методические требования

Критерии к подбору произведений монументальной скульптуры

  • Педагогическая целесообразность, т.е. наличие в произведении определенного идейного содержания, способного вызвать у дошкольников доступные им социально значимые эмоции;
  • Сюжет, близкий и понятный детям,
  • Возможность сравнения произведений скульптуры между собой

По содержанию, идейной общности и возможностям для сравнения мы выделили 3 группы произведений монументальной скульптуры для ознакомления с ними детей

  • Первая группапамятники поэтам

Вторая группа - памятники Петру 1

Третья группа - памятники воинской славы

  • Памятники жертвам войны
  • Памятники защитникам
  • отечества
  • Памятники победителям

Методика ознакомления детей с монументальной скульптурой

  • Ближе познакомить детей с историческими лицами, чей образ запечатлен в памятниках нашего города, значением их деятельности для людей.
  • Развивать эмоциональную отзывчивость детей на воспринимаемые произведения монументальной скульптуры, учить понимать ее содержание, характерные особенности
  • Рассказать о монументальной скульптуре, как виде изобразительного искусства.
  • Расширять представления о сюжетном содержании монументальной скульптуры с помощью художественны произведений и музыки.
  • Раскрыть специфику работы скульптора над образом (поиск выразительных средств для воплощения задуманного содержания)
  • Развивать аналитическое восприятие, учить способам кругового осмотра скульптуры, умению осмысливать художественные признаки: цвет, фактура, материал, поза, статика или динамика композиции, силуэтная линия.
  • Способствовать формированию начальных представлений об образном характере произведений скульптуры. Учить умению оперировать новыми знаниями, применять их при восприятии монументальной скульптуры.

ПЛАНИРОВАНИЕ

  • Предварительная
  • работа
  • Создание
  • условий в ДОУ
  • Работа
  • с педагогами
  • Работа
  • с детьми

Создание условий в ДОУ

  • Приобретение скульптуры малой формы для ДОУ
  • Приобретение фотографий монументальной скульптуры, снятых с 3 точек
  • Составление конспектов занятий

Такая разная скульптура…

Работа с педагогами

  • АНКЕТА «Нравственное воспитание детей через ознакомление с монументальной скульптурой»
  • ЦЕЛЬ: Выявить отношение педагогов к монументальной скульптуре как средству воздействия на дошкольников.
  • Что такое монументальная скульптура?
  • Нужно ли знакомить дошкольников с монументальной скульптурой?
  • Какие задачи Вы при этом ставите?
  • - расширять знания о явлениях общественной жизни;
  • - формирование патриотических чувств;
  • - развитие художественного вкуса;
  • - эстетическое отношение к окружающей действительности;
  • - обогащение содержания лепных работ и рисунков детей, совершенствование технических навыков.
  • Как Вы знакомите детей с монументальной скульптурой?
  • - используете иллюстрации и слайды, сопровождая их беседой или рассказом о героях или событиях, чтением произведений художественной литературы;
  • - знакомите детей с самим памятником;
  • Имеется ли у Вас планирование ознакомления детей с монументальной скульптурой?
  • - перспективное;
  • - календарное;
  • - имеется ли взаимосвязь в ознакомлении детей с различными видами скульптуры?
  • Ставите ли Вы задачи эстетического воспитания при ознакомлении детей с монументальной скульптурой?
  • Ставите ли Вы задачи нравственно-патриотического воспитания при ознакомлении детей с монументальной скульптурой.

Семинар

  • ПЛАН
  • Виды скульптуры
  • Выразительные средства
  • Жанры
  • Скульптурные материалы
  • Задачи работы
  • Методика ознакомления:
  • со скульптурой малых форм
  • с монументальной скульптурой
  • Итоги работы в разных возрастных группах

Работа с детьми

  • Знакомство с творчеством А.С.Пушкина, памятником поэту на площади Искусств
  • 1). Чтение и разучивание произведений А.С. Пушкина
  • 2). Вечер посвященный памяти А.С.Пушкина. Слушание музыки
  • 3). Рассматривание фотографий памятника А.С. Пушкину, беседа о скульптуре поэта
  • 4). Экскурсия к памятнику А.С.Пушкину, рассматривание скульптуры, возложение цветов, чтение стихов
  • Знакомство с творчеством И.А.Крылова, памятником баснописцу в Летнем саду
  • 1). Разучивание и инсценирование басен И.А.Крылова
  • 2). Вечер посвященный памяти И.А.Крылова. Слушание музыки
  • 3). Рассматривание фотографий памятника И.А. Крылова в Летнем саду
  • 4). Экскурсия к памятнику И.А.Крылова, рассматривание скульптуры, возложение цветов, инсценирование басен.
  • Знакомство с деятельностью Петра 1, с памятником Петру 1 «Медным всадником», с другими памятниками Петру 1
  • 1). Вечер посвященный памяти Петра 1
  • 2). Рассматривание фотографий памятников Петру 1, сравнение, слушание музыки
  • 3). Экскурсия к «Медному всаднику», рассматривание скульптуры, возложение цветов
  • Детям - о Великой Отечественной войне, блокаде Ленинграда и памятниках защитникам города.
  • 1). Чтение повести Л.Воронковой «Девочка из города».
  • 2). Чтение рассказа «Памятник» А.Д.Жарикова
  • 3). Рассматривание фотографий памятников, слушание музыки
  • 4). Экскурсии к памятникам, рассматривание скульптуры, возложение цветов

Вечер памяти

Экскурсии