Презентация "Активизация познавательной деятельности при обучении математике"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

Активизация познавательной деятельности на уроках математики

  • МБОУ МШМВ г. Мытищи Московская область.
  • Безбародова Анастасия Григорьевна

  • Плохо развитая память
  • Низкий уровень развития учебных навыков
  • Плохая успеваемость почти по всем предметам
  • Рост числа учащихся с низким уровнем мотивации
  • Проблемы

  • Направления мнемотехники
  • Народная
  • Классическая
  • Педагогическая
  • Цирковая (эстрадная)
  • Спортивная

  • Приёмы мнемотехники
  • Группировка
  • Классификация
  • Систематизация
  • Ассоциация
  • Аналогия
  • Рифмитизация
  • Достраивание материалов
  • Структурирование
  • Метод ключевых слов

  • <number>
  • Вычитание натуральных чисел

  • <number>
  • Вычитание натуральных чисел

  • 7 8 8 7 6
  • = 4
  • 56 =
  • 49
  • Таблица умножения 7 и 8
  • -2
  • -2
  • 4
  • 6
  • 2

Умножение натуральных чисел

  • <number>

Умножение десятичных дробей

  • <number>

Деление натуральных чисел

  • <number>

Деление десятичных дробей

  • <number>

  • запомни
  • 1. Переносить только по одной цифре.
  • 2. Процесс циклический. После переноса слагаемого идти вправо, а не вверх.

  • Решить уравнение
  • 123 – х = 56
  • 5 - 2 = 3
  • х = 123 – 56
  • х = 67
  • Ответ: 67

  • Решить уравнение
  • 1024 : (123 – х) = 256
  • 6 : 2 = 3
  • 1
  • 2
  • 123 – х = 1024 : 256
  • 123 – х = 4
  • 6 - 2 = 4
  • х = 123 – 4
  • Ответ: 4

Решить уравнение

  • <number>

Решение уравнений

  • <number>

  • Лево,лево
  • Право, право
  • Лево, право
  • Право, лево
  • знак
  • нее меняется
  • Знак меняется

Решить уравнение

  • <number>

Квадрат разности

  • <number>

  • №862 (представить в виде многочлена, используя формулу сокр. умножения)
  • а) (- у + х)( х + у)=
  • р
  • 2
  • 2
  • б) (- a + b)( b - a)=
  • о
  • 2
  • (
  • 1. Две разные буквы - два квадрата (знаки умножаются),
  • 2. Одна буква - один квадрат, причём
  • о
  • - у + х
  • )
  • - а +b
  • 2
  • О
  • ( )
  • 2
  • Р
  • ( )

  • в) (- b -с)( b -с)=
  • р
  • г) (х + у)(-х - у)=
  • р
  • о
  • 2
  • 2
  • - b + с
  • 2
  • - ( )
  • x + y
  • р
  • 1. Две разные буквы - два квадрата (знаки умножаются),
  • 2. Одна буква - один квадрат, причём
  • 2
  • О
  • ( )
  • 2
  • Р
  • ( )

  • д) ( х - у)( у - х)=
  • р
  • е) (-а - b)(-а - b)=
  • о
  • о
  • 1. Две разные буквы - два квадрата (знаки умножаются),
  • 2. одна буква - один квадрат
  • 2
  • - ( )
  • х - у
  • р
  • 2
  • ( )
  • -а - b
  • 2
  • О
  • ( )
  • 2
  • Р
  • ( )

  • 1 км
  • 1 м
  • 1 дм
  • 1 см
  • 1 мм
  • 1000
  • 10
  • 10
  • 10

  • 1 км
  • 1 м
  • 1 дм
  • 1 см
  • 1 мм
  • 1000
  • 10
  • 10
  • 10

  • 1 т
  • 1 ц
  • 1 кг
  • 1 г
  • 1000
  • 100
  • 10

  • Величины
  • задач на движение
  • Величины
  • задач на работу
  • V – скорость движения – расстояние, пройденное за единицу времени
  • P – скорость работы - объем работы за единицу времени
  • t – время
  • t – время
  • S – расстояние
  • A– объем работы, которую необходимо выполнить
  • Ключевая формула:
  • S= V·t
  • Ключевая формула:
  • A= P·t

  • а
  • b
  • c
  • h
  • аc
  • bc
  • Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике

  • Сложение чисел с одинаковыми и разными знаками
  • 1) - 2 - 3 =
  • - 5
  • б о+
  • 2) - 2 + 3 =
  • б р-
  • + 1

  • 3) -12 + (-23) =
  • -
  • = -12 - 23 =
  • б о+
  • - 35

Используя формулу пути, найдите путь, который пролетит муха за 7 с, если её скорость 5 м/с

  • S =
  • V
  • t
  • 5
  • 7

Используя формулу пути, найдите путь, который пролетит муха за 7 с, если её скорость 5 м/с

  • S =
  • V
  • t
  • 5
  • 7
  • S = 35
  • Ответ: 35 км/ч

Используя формулу пути, найдите время, за которое ласточка пролетит 324 км, если её скорость 54 км/ч ?

  • 324
  • 54
  • S
  • V
  • t
  • =

Используя формулу пути, найдите время, за которое ласточка пролетит 324 км, если её скорость 54 км/ч ?

  • 324
  • 54
  • Ответ: 6 ч
  • S
  • V
  • t
  • =
  • t = 324 : 54 = 6
  • 324 = 54
  • t

  • Используя формулу периметра прямоугольника, найдите сторону, если периметр равен 30 м, а другая сторона 2 м ?
  • ?
  • 30
  • 2
  • p = 2 ( + )
  • a
  • b

  • Используя формулу периметра прямоугольника, найдите сторону, если периметр равен 30 м, а другая сторона 2 м ?
  • ?
  • 30
  • 2
  • = 2 ( + )
  • a
  • b
  • P
  • а+2 =15,
  • Ответ: 13 м
  • 30 = 2 (а + 2),
  • (а + 2) = 30:2,
  • а =15 -2,
  • а =13.

  • Источники материалов:
  • Алгебра 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков, С. Б. Суворова.-20-е издание-М.: Просвещение-2015
  • Ссылки на Интернет ресурсы:
  • Методический семинар «Мнемонические приёмы при обучении математике»
  • https://урок.рф/library/metodicheskij_seminar_mnemonicheskie_priemi_pri_obuch_151314.html
  • 2. Эйдетика и мнемотехника
  • http://expertmemory.ru/2012/10/24/%D1%8D%D0%B9%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B8-%D0%BC%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0/