План-конспект урока по математике в 1 классе "Число 1. Цифра 1" скачать


План-конспект урока по математике в 1 классе "Число 1. Цифра 1"

План-конспект урока по математике в 1 «в» классе
Тема: Число 1. Цифра 1.
Цель: создание условий для усвоения понятия «число», «цифра».
Задачи:
-научить различать понятия «число», «цифра», «один», «много»;
-ввести первую арабскую цифру – знак «1»;
-научить писать цифру «1»;
-развивать представление о геометрических фигурах;
-способствовать формированию добросовестного отношения к себе и к выполняемому заданию;
-поддержание интереса к математике;
-способствовать развитию логического мышления;
Время проведения:35 минут.
Этап
Содержание
Примечания
Организационный
момент
Актуализация
знаний
Изучение нового
материала
Здравствуйте! Садитесь.
Давайте повторим с вами какое сегодня число, день
недели.
На доске висят картинки (одно солнышко, три яблока,
шесть бананов) и числовые карточки . Нужно расставить
карточки, так чтобы они соответствовали количеству
предметов на картинках.
Давайте откроем учебник стр.22,задание №1.
Рассмотрите рисунок и скажите мне, пожалуйста, что вы
видите?
Какого цвета у поезда вагоны?
Сколько желтых вагонов?
Сколько зеленых?
Продолжаем. Задание №2.
Покажите мне столько кругов, сколько вагонов на
рисунке.
Задание №3. Назовите, пожалуйста, какие предметы
изображены на рисунке? Сколько их, сколько
изображено арбузов? Сколько яблок? Сколько груш?
Ученики отвечают
с места
Вызвать к доске
ученика
Следить за
выполнением
задания. Помогать
при
необходимости
Физминутка
Физминутка
Итог. Рефлексия.
Повторим нашу физминутку. Поможет нам Рома.
На сосну медведь полез. Осветить задумал лес. Но
случилась вдруг беда. Перепутал провода. Грустно
смотрит мишка вниз. Света нет, а сам повис.
Садимся на места.
Продолжаем работу.
Итак, кто был внимательным какое число мы повторяли
несколько раз, когда рассматривали картинки?
Давайте прочитаем правило в рамочке.
На что похожа цифра 1? (стихотворение Маршака)
Отодвиньте учебник, откройте тетрадь. Страница 13,
задание 1. Будем учиться писать цифру один.
Спал цветок и вдруг проснулся. Больше спать не
захотел. Потянулся, повернулся. Взвился вверх и улетел.
Для глаз.
Посмотрим вверх глазками, вниз (2 раза)
На окно, на стену (2 раза)
Круг нарисуем
Зажмурьтесь, досчитаю до 3, на 4 открываем.
Уснули.
Проснулись.
Продолжаем.
Представьте дети пошли на прогулку и вдруг пошел
дождь. На что будет похож след от капли дождя (на
точку)
Посмотрите задание 5. На рисунке слева, сколько
капель упало? (одна)
На рисунке справа? Если не считать капли, что можно
сказать об их количестве? (подсказка) Если на рисунке
слева она одна, то на рисунке справа их … (много)
Давайте рассмотрим рисунок задания №6. Нам
необходимо сравнить число фигур. Сколько кривых
линий слева, справа? На каком рисунке их меньше?
А что еще есть на рисунке справа? (точки) А на рисунке
слева их нет, это значит, что точек на рисунке справа,
больше, чем на рисунке слева.
Выполним задание в тетради, задание 3.
Давайте повторим.
С каким новым понятием мы познакомились? (числом
Вызвать
помощника к
доске
Фронтальная
работа.
Правило прочитает
ученик. Потом
прочитать самой.
Обратить
внимание на
понятия «число»,
«цифра». Ходить
по классу,
проверять
правильность
выполнения
задания, помогать.
Фронтальная
работа
Пройти по классу,
проверить, помочь
1)
Как называется знак, с помощью которого записывают
число 1? (цифра)