Конспект урока "Волшебный звездопад" 4 класс


ГУ «Общеобразовательная средняя школа №7»
Урок математики
4 класс
Волшебный звездопад
Учитель Сорокина Елена Юрьевна
Тема: Закрепление изученного материала.
Оборудование:
Слайды о звездах, карточки для индивидуального опроса, карточки с
задачами для групп уч – ся, иллюстрации о растительном мире
Казахстана, сигнальные карточки, звезды, вырезанные из блестящей
самоклейки, вырезанные из бумаги елочки и березки 5шт.
Цели:
1. Систематизировать знания о решении задач, о письменном умножении
и делении многозначных чисел, повторить решение уравнений и
внетабличное умножение и деление.
2. Развивать навыки устного счета, логическое мышление, внимание,
умения работать в группах и парах.
3. Воспитывать чувство коллективизма, любознательность,
экологическую культуру.
Ход урока.
I Орг момент
- Возьмите друг друга за руки, улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи на
сегодняшнем уроке.
II Введение в тему урока.
Отгадывание загадки:
Ясными ночками
Гуляет мама с дочками.
Дочкам не твердит она:
«Спать ложитесь! Поздно!»,
Потому что мать – луна,
А дочурки – …. звезды.
- Какие ассоциации со словом «звезда» у вас возникают?
- Звезды всегда привлекали внимание людей. Люди могут часами смотреть на
звездное небо и любоваться его красотой. А когда они видят падающую
звезду, то загадывают желание. Говорят, оно исполнится. Сегодня у нас
необычный урок – волшебный звездопад. Падают звезды и несут с собой
тайну. Сегодня на уроке математики мы будем выполнять различные
математические задания и разгадывать тайны звезд.
- Итак, начнем урок.
III Оформление тетради.
Минутка чистописания. (На доске рисунок цветка, составленный из цифры 7)
- Какая цифра спряталась в узоре? (7)
- Это не случайно, т к сегодня мы разгадаем тайну 7 звезд.
- Запишите любое четырехзначное число, в состав которого входит цифра 7.
Пропишите это число всю строку.
- На что похож узор? (на цветок)
- На нашем небе зажглась первая звезда и открыла свою тайну: звезды – это
небесные тела (показ слайда). Учитель прикрепляет на доску 1 звездочку и
так после выполнения каждого задания. Всего надо прикрепить 7 звезд.
IV Опрос
- Чтобы узнать тайну второй звезды, необходимо повторить изученный
материал.
1и 2 группы работают по карточкам и осуществляют взаимопроверку в
парах
№1 №2
252*24 3125*24
4674:82 106*422
409*628 20301:67
305584:142 214082:526
3 группа работа у доски (решение уравнений)
Х: 28=920
Х*2=1154+2840
Х+90=860*400
Х-(64*9)=143
Х-3854=21316
4 и 5 группы устный счет
1) Устное решение задач
- На что похож узор из цифры 7? (цветок)
- Где могут расти цветы? (в лесу, парках, скверах, садах и т д )
- А какие бывают леса? (лиственные, хвойные и смешанные)
- Какие деревья растут в нашей местности? (береза, пихта, сосна ит д)
- Почему в лесах всегда свежий воздух? (деревья выделяют кислород)
- Что можете сделать вы, чтобы сохранить наши леса?
- Сейчас вы будете решать задачи устно, за каждый правильный ответ
мы будем «сажать» на доску деревце.
*Осина впитывает за неделю 42 ведра воды. Сколько ведер воды она
впитает за 30 дней? (1260)
*Юные экологи изготовили 180 скворечников и огородили в 3 раза
больше муравейников. Сколько муравейников огородили дети? (540)
*Чтобы создать 1см почвенного слоя, природе необходимо 100 лет. За
сколько лет природа создаст 12см почвенного слоя?
*Площадь Нижне-Тургусунского природного заказника 2200 га, а
Алакольского Государственного природного заповедника – 20га. Во
сколько раз площадь Алакольского заповедника меньше площади
Нижне – Тургусунского заказника? (110)
*Лес – это природная фабрика кислорода на планете. 1га зеленых
насаждений может за час поглотить 2кг углекислого газа. Сколько кг
углекислого газа может поглотить такое же количество зеленых
насаждений за 1 сутки? (48)
- Посмотрите, какой «лесок» мы «вырастили» на доске!
2) Игра – соревнование между группами «Не ошибись!»
(на доске в 2 столбика записаны примеры)
845-45 762-162
:2 :3
+200 +60
-300 -200
* 6 *9
:2 :10
*5 *20
= =
3)Решение задач на развитие логики
*В коробке лежало 3 красных и 3 зеленых мячика. Сначала вытащили
1 красный мячик, потом – 1 зеленый, потом – 1 красный. Затем
вытащили сразу 2 мячика. Могут ли эти мячи оказаться оба красными?
Зелеными? 1 красный и 1 зеленый? Докажите свой ответ.
*Чему равны значения выражений? Почему? Докажите.
W + 0 x ( R + R)
Y 0 : ( V + V)
( G G) x (L L)
4) Проверка работающих у доски при помощи сигнальных
карточек.
-Вот мы и разгадали тайну второй звезды: Солнце – это тоже звезда
(показ слайда). На нашем импровизированном небосводе появилась
еще одна звездочка.
V Работа в группах. Решение задач.
- Чтобы узнать тайну третьей звезды, необходимо вспомнить способы
решения задач.
1) Коллективное решение задачи, общей для всех групп:
Планета Земля 12756км, Марс меньше Земли на 5962км, а Юпитер в 20
раз больше Марса. Какова величина Юпитера?
2)Работа в группах. Каждая группа получает индивидуальное задание
на листе.
- Так как наш урок связан со звездами, то и задачи, которые вы будете
решать, тоже должны быть о космосе.
1гр – составить и решить задачу по числовому выражению:
960*60+4850*15
2гр – составить и решить задачу по краткой записи:
V
t
S
луноход
80 км/ч
13ч
?
?
звездолет
320км/ч
15ч
3гр – решить задачу разными способами
Из пункта А в противоположных направлениях одновременно
вылетели два летательных аппарата. Скорость первого была 60км/ч.
Второй аппарат пролетел расстояние на 30 км превышающее
расстояние первого. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
4гр – решить задачу с помощью уравнения
В небе летало 145 звездолетов и несколько летающих тарелок. Когда 15
звездолетов улетело , а прилетело 24 тарелки, их стало поровну.
Сколько летающих тарелок было в небе первоначально?
5гр – решить задачу по чертежу.
V
1
=325км/ч V
2
=? На 140км/ч больше
t-
S-?
- Итак, нам открывает тайну следующая звезда: вокруг Солнца
движется 9 планет (слайд)
VI Физминутка:
Руки ставим все вразлёт:
Появился самолет.
Мах крылом туда – сюда
Делай раз и делай два.
Руки вверх – хлопок над головой.
Руки вниз – хлопок другой.
Наклонись, не ленись
И на место все садись!
VII Работа по учебнику.
- Тайну следующей звезды мы узнаем, если найдем значение числового
выражения на порядок действий.
- Вспомните, каков порядок вычислений в выражениях со скобками и
без скобок.
- Найдем значение числового выражения упр №9 стр 141. (1 и
2числовое выражение)
- Следующая звезда нам поведала тайну о том, что звезды – это
огромные раскаленные шары (показ слайда).
VIII Самостоятельная работа
- Сейчас вспомним алгоритм письменного умножения и деления. Уч –
ся 4 группы решают по одному примеру у доски, остальные работают в
тетради самостоятельно.
684*325 703*226 14356:194 1155:165
- Самопроверка.
- Ещё одна тайна раскрыта: Луна – спутник Земли (Слайд)
IX Работа с геометрическим материалом.
- Какие геометрические фигуры изображены?
- Как можно классифицировать эти фигуры? (цвет, размер, наличие
углов).
- Назовите формулу нахождения площади прямоугольника и квадрата.
- Найдите площадь данной фигуры (устно)
- Как можно по - другому найти площадь данной фигуры?
- В небе появилась еще одна звездочка со своей тайной : в небе иногда
появляются кометы – хвостатые звезды (слайд).
X Работа с ребусами
- Если вы решите данные ребусы, вам откроется последняя тайна.
40А Рас100яние и100рия р1а
А ООО 1очка во7 3ко
- Вот и последняя тайна: все звезды образуют созвездия (слайд)
- Наши звездочки тоже собрались в созвездие. Вы узнаете его название,
если отгадаете загадку:
В темном небе ясной ночью
Я нашел 7 ярких точек.
7 горящих глаз нашёл.
Называются …(ковшом)
- А по – другому это созвездие называется Большая Медведица (показ
слайда)
XI Д/З
- Наш урок подходит к концу. Запишите домашнее задание. Сегодня
д/з будет необычным, при его выполнении необходимо проявить свое
творчество. Придумайте задачу о звездах или напишите мини
сочинение о космосе, можно «открыть « свою планету, изобразив ее на
рисунке.
XII Итог урока.
Выставление оценок.
- Сегодня вы многое узнали о звездах. Какие ассоциации возникают у
вас теперь со словом «звезда»?
- Вот и подошёл к концу наш урок. Все очень хорошо поработали
сегодня. Не огорчайтесь, если у кого – то не всё получалось. Каждый из
вас – это маленькая звездочка, которая сияет в достижении своей цели
и обязательно достигнет своего звездного неба. Спасибо за урок.