Урок по математике в 5 классе. Путешествие в геометрию


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Октябрьская школа-гимназия»
Красногвардейского района Республика Крым
Урок обобщения и систематизации знаний
по математике в 5 классе.
«Путешествие в геометрию».
Подготовила
учитель математики
Приходько Галина Владимировна
п.Октябрьское
2014 г.
Цели урока:
Обучающая: систематизировать и обобщить знания учащихся о
геометрических фигурах, закрепить вычислительные навыки и умения
построения фигур.
Развивающая: развивать наблюдательность и умение рассуждать,
внимание и интерес к предмету.
Воспитательная: воспитывать навыки самоконтроля и взаимоконтроля,
умение работать в парах.
Ход урока:
1) Вступительное слово учителя.
Сегодня мы отправимся в путешествие в геометрию. На доске изображение
чемоданчика с уже известными нам геометрическими фигурами . Какими?
Проверим готовность к путешествию . Какие инструменты нам сегодня
понадобятся?
На партах учащихся- линейка, карандаш, транспортир, циркуль и
маршрутный лист.
В листе станции нашего путешествия:
Станция Строительная, Измерительная, Прямоугольная, Повторения,
Физминутка, Вычислительная, Практическая и Творческая.
2) Путешествие начинается со станции Строительная.
Постройте два угла
0
65АВС
и
0
140КТЕ
. Какие это углы ? Почему?
На станции Измерительная обменяйтесь с соседом по парте маршрутными
листами. В листе соседа аккуратно постройте два любые угла, например
острый и прямой или тупой и острый . Верните друг другу маршрутные
листы . Обозначьте и измерьте углы , которые вы друг другу построили.
Станция Прямоугольная. Постройте прямоугольник и квадрат, запишите
формулы для вычисления их площади и периметра. Измерьте стороны
построенных вами фигур и найдите их площадь и периметр.
Станция Повторение.
1 вариант: в см².
25 дм²
²
3200 мм²
2 вариант: в м².
260000см²
7500дм²
4км²
Станция Физминутка( на верные преложения хлопаем в ладоши на
неверные- топаем ногами, стоя).
1.Градусная мера прямого угла равна 90°.
2. Луч имеет начало и конец.(топ) .(топ) .(топ) .(топ)
3. 35°- величина острого угла.
4. 0- натуральное число. (топ) .(топ) .(топ) .(топ)
5. 5²=10. (топ) .(топ) .(топ) .(топ)
6. 180°- величина развёрнутого ула.
7. Транспортир- инструмент для измерения углов.
8. 128·0= 128.(топ) .(топ) .(топ) .(топ)
9. 7²=7·7=49.
10. 125°- величина тупого угла.
11. 10²=10·10=100.
12. 1км=1000м.
13. Отрезок- это часть прямой, которая имеет начало и конец.
14. Две прямые, которые никогда не пересекаются, называются
параллельными.
15. 3²= 9.
Станция Вычислительная
1 вариант. Заполнить таблицу
а
в
Р
S
5см
6см
1дм
8дм
28м²
3мм
10мм
2 вариант. Заполнить таблицу.
а
в
S
6мм
12мм²
5дм
4см
16см²
Теперь обменяйтесь с соседом по парте и проверьте вычисления с ответами
на доске .
Работа в парах. На партах у вас находятся модели прямоугольных
параллелепипедов
( пачки чая, сахара рафинада , сока или соли) . Выполните необходимые
измерения и вычислите площадь основания и объём прямоугольных
параллелепипедов.
На станции Творческой учитель знакомит учащихся с понятием орнамента
и показывает изображения вышивки, бардюров, паркета с использованием
геометрических фигур. Домашнее задание: придумать свой узор, рисунок из
известных вам геометрических фигур.
Рефлексия. На последней страничке маршрутного листа с помощью
циркуля нарисуйте смайлик и покажите на нём ваше настроение к концу
урока.
Литература:
1. Открытые уроки .Математика.5,6,7,9,11кл.Выпуск2.Авторы-
составители Н.М.Ляшова и др. Волгоград.: Учитель,2007-84с.
2. Предметные недели в школе.Математика.Составитель
Л.В.Гончарова.Волгоград.Учитель,2007-133с.
Использованные Интернет-ресурсы:
Иллюстрации с сайта go.mail.ru/search