Конспект дидактической игры "Что катится, что не катится"


Конспект дидактической игры по формированию элементарных
математических представлений.
Название игры: «Что катится, что не катится».
Возраст: 1 младшая группа.
Цель: создание условий для формирования представлений об
основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме,
цвете.
Задачи:
Обучающие:
- формировать умение различать предметы по форме: кубик, шарик;
- называть предметы: кубик, шарик;
- формировать умение производить действия с предметами: обводить форму
предмета, катать ставить;
- закреплять элементарные действия с предметами;
- обогащать сенсорный опыт детей.
Развивающие:
- развивать координацию движения рук под зрительным контролем;
- совершенствовать осязание;
- развивать умение правильно ориентироваться на словах: кубик, шарик;
- развивать мелкую моторику рук;
- развивать образное мышление, внимание, память.
Воспитательные:
- вызывать эмоционально-положительный отклик;
- воспитывать усидчивость, терпение, самостоятельность.
Планируемый результат:
- принимать активное участие в предметной деятельности;
- может по просьбе взрослого назвать форму предмета;
- может совершать простые предметные действия и сравнивать их;
- может проявлять желание выполнять задание самостоятельно;
- может отвечать на простые вопросы.
Пространственно-временной ресурс: 10 минут.
Методическое обеспечение:
- от рождения до школы: «Примерная образовательная программа
дошкольного образования»/под ред. Н.С.Вераксы, Т.С. Комаровой,
М.А.Васильевой – 2014г.;
- Громова О.Е. «Формирование элементарных математических
представлений у детей раннего возраста» - 2006г.;
- Помораева И.А. Позина В.А. «»Формирование элементарных
представлений. Вторая группа раннего возраста» - 2015г..
Дидактический наглядный материал: грузовая машина, две коробки, кубики
и шарики одинаковой формы и цвета.
Ход игры:
Этапы
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
I этап
Организационный
Воспитатель предлагает детям сесть
на стульчики перед рабочим
пространством.
Дети садятся на стульчики.
II этап
Мотивационный
Воспитатель говорит, что сегодня
будем играть и у нас есть для детей
сюрприз.
Дети эмоционально
реагируют на взрослого.
III этап
Основной
Воспитатель вносить в группу
закрытую коробку с шарами, гремит
ими и предлагает детям посмотреть,
что в ней спрятано
Что это?
Воспитатель берет один шарик в
руку и говорит:
- Это шар. (поглаживает его рукой).
- Он круглый, его можно катать.
(прокатывает от руки к руке). Затем
предлагает детям взять по одному
шару и уточняет, что они взяли.
- Вы взяли шар, шарики.
- Это шарики.
Слушают взрослого.
Дети берут в руки шарики.
По показу воспитателя
дети поглаживают шарики
руками и показывают, что
с ними можно делать
(прокатывают от руки к
руке).
Затем воспитатель показывает
машину, по очереди подвозит к
детям и предлагает положить в нее
шары, уточняет, что дети положили в
машину шар.
- Вы положили в машину шар,
шарики?
Потом задание выполняет с
кубиками.
- Грань кубика гладкая?
- Попробуйте покатать его.
Воспитатель комментирует действия.
Дети по очереди кладут в
машину свои шарики.
Дети берут кубики и
называют их. По указанию
и показу взрослого
поглаживают каждую
грань кубика.
Повторяют.
Ставят на стол и пробуют
покатать.
IV этап Рефлексия
Воспитатель предлагает детям взять
в другую руку шарик (шар) и
покатать шарик и кубик.
-Что катится?
- Что не катится?
Воспитатель добивается полного
ответа на вопросы: «Шар катится,
куб не катится».
-Шарик.
- Кубик.
По указанию воспитателя дети складывают в разные коробки шары
и кубики и называют предметы.