Технологическая карта ОУД "Число и цифра 6. Образование числа 6" (старшая группа)


Технологическая карта организованной учебной деятельности
(старшая группа)
Образовательная область: «Познание».
Раздел: Формирование элементарных математических представлений.
Тема: «Число и цифра 6. Образование числа 6».
Цели: Показать детям, как образуется количественная группа, называемая числительным
«шесть»; познакомить с цифрой 6; тренировать в устном счёте до шести; учить при
пересчёте предметов согласовывать в роде, числе и падеже числительное с
существительным, различать процесс и итог счёта.
Предварительная работа и подготовка к деятельности: Проведение дидактических игр:
«Какой по счёту», «Найди лишний предмет», «Разрезные картинки», рисование
различных предметов в свободной деятельности. Демонстрационный материал: счётная
лесенка, клубочки и тарелочки по шесть штук каждых, карточки с цифрами 5 и 6 для доски
и наборного полотна.
Билингвальный компонент:бір – один, екі – два, үш – три,төрт – четыре, бес – пять, алты –
шесть , неше – сколько, дұрыс – правильно, қайтала – повтори, жақсы – хорошо,
жарайсыңдар – молодцы.
Этапы
деятельности
Управленческие действия педагога
Дидактический
материал
Деятельность
детей
Мотивационно-
побудительный
В гости к ребятам приходит
Степашка с корзинкой (в корзинке
находятся клубочки и тарелочки).
Просит детей научить считать.
Иллюстрации
по теме.
Здороваются.
Проявляют
желание.
Организационн
о-поисковый
Раскладывает предметы из корзины
на ступеньки числовой лесенки (на
верхней ступеньке 5 клубочков, на
нижней – 5 тарелочек).
Предлагает сравнить предметы.
Задаёт вопросы:
- Где больше?
- Где меньше?
- А может быть поровну?
Предлагает поставить
соответствующие цифры.
(Билингвальный компонент).
Добавляет ещё клубочек.
Интересуется:
- Поровну ли?
- Где меньше?
- Где больше?
- Правильно ли лежат цифры?
Предлагает вместе пересчитать
клубочки.
(Билингвальный компонент).
Д\и «Какой по
счёту».
Называют
сходство и
различие.
Выполняют
задания.
Слушают и
запоминают.
Проявляют
желание.
Садятся
полукругом,
передают друг
другу
«палочку»,
Подводит итог и называет
числительное с существительным
(шесть клубочков).
Показывает цифру 6 и ставит на
верхнюю лесенку.
(Билингвальный компонент).
На магнитную доску крепит цифры 5
и 6.
Интересуется, чем они похожи и
чем не похожи по внешнему виду.
Добавляет тарелочку на нижнюю
лесенку.
(Проводит те же действия, что и с
клубочками).
Подводит итог: «Шесть и шесть.
Поровну»
Предлагает поиграть в игру
«Волшебная палочка» (упражнение
в устном счёте до шести) – счёт по
порядку от одного до шести, смотря
в глаза и улыбаясь друг другу.
(Билингвальный компонент).
Оказывает индивидуальную
помощь.
улыбаются,
смотрят в
глаза и
называют
число.
Высказываютс
я
Проявляют
интерес.
Следят за
показом.
Отвечают.
Смотрят и
запоминают.
Самостоятельн
о выполняют
задание.
Рефлекторно-
корригирующий
Степашка благодарит детей за
хорошую работу и дарит детям
открытки со своим изображением.
Прощается.
(Билингвальный компонент).
Делают
простейшие
выводы.
Предполагаемый результат:
Воспроизводят устный счёт предметов в пределах 10.
Понимают образование количественной группы, называемой числительным «шесть».
Применяют при пересчёте предметов согласование в роде, числе и падеже числительное с
существительным.
Автор: Бахматова Татьяна Владимировна