Конспект урока "Присчитывание и отсчитывание по 1, 2, 3 в пределах 10" 2 класс


Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
общеобразовательное учреждение для обучающихся воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья школа- интернат VIII вида
с. Ванновского Краснодарского края
Конспект
урока по математике
для 2 класса
по теме: «Присчитывание и отсчитывание по
1, 2, 3 в пределах 10»
учитель начальных классов:
Мария Яковлевна Попович.
с. Ванновское
2016 г.
Тема урока: «ПРИСЧИТЫВАНИЕ И ОТСЧИТЫВАНИЕ ПО 1, 2, 3
В ПРЕДЕЛАХ 10»
ЦЕЛИ:
- закреплять умения и навыки учащихся в присчитывании и отсчитывании по 1,
2, 3 в пределах 10;
- повторять и закреплять знания состава чисел в пределах 10;
- активизировать мыслительные процессы, развивать логическое мышление,
память, внимание, речь;
- воспитывать доброе отношение к природе.
ОБОРУДОВАНИЕ:
тетради, доска, картинка с изображением Незнайки, картинки: ель, сосна,
береза.
ХОД УРОКА:
I. Сообщение темы и задач урока.
-Ребята, к нам сегодня в гости пришел Незнайка (на доске картинка героя). Он
очень плохо умеет считать и просит вас научить его этому.
II. Математический диктант.
Педагог диктует:
Первое слагаемое 3, второе слагаемое 2. Найдите сумму. (Правильная запись
детей в тетради: 3+2=5)
Уменьшаемое 4, вычитаемое 1. Найдите разность. (Правильная запись детей в
тетради: 4-1=3)
Десять больше чем три. (Правильная запись детей в тетради: 10>3)
(Взаимопроверка)
III. Повторение
Устный опрос учащихся:
- Какое число стоит перед 10? (9)
- Какое число предшествует 5? (4)
- Какое число стоит после 2? (3)
- Назовите соседей числа 6. (5 и 7)
- Назовите соседей числа 8. (7 и 9)
Игра «Засели домик»
На доске появляется домик с окошками в которые дети вписывают числа, из
которых состоит 10, 5, 7, 8, 4. Число, которое необходимо разложить по составу
пишется на крыше домика.
Составление примеров по разряду чисел.
- Какие числа из этого ряда являются суммой двух других?
На доске: 3 + 4 = 7 3 + 6 = 2 + 6 = 2 + 5 =
4 + 5 = 9 3 + 5 = 2 + 4 = 2 + 3 =
(Чтение примеров и запись в тетрадь самых трудных 2-х примеров).
Составление примеров на вычитание по примеру на сложение:
3 + 6 = 9 4 + 5 = 9
9 3 = 9 5 =
9 6 = 9 4 =
(Проверка парами за партой).
III. Закрепление приёмов присчитывания и отсчитывания
по 1, 2, 3 в пределах 10.
Задание: Прочитать пример и выбрать правильный ответ, обвести кружком.
7 4 = 7 + 1 =
7 4 6 9 8 6
5 + 1 = 4 + 2 =
4 6 5 6 8 9
9 2 = 8 2 =
7 6 8 6 7 8
6 + 2 = 4 + 4 =
7 8 9
Демонстрация картинок: Ель Берёза Сосна
- Какие мы видим деревья? (ответы: ель, берёза, сосна).
Игра «День – ночь» на внимание.
- Ночь! ( дети закрывают глаза, голову на парту).
(Меняются местами деревья на плакате).
- День! (дети называют изменения).
Составление задач устно по схемам.
1 + 1 + 1 = 2 + 1 = 1 + 2 =
- Чем похожи эти схемы? (Ответ: 3).
- Да, мы повторили состав числа 3.
V. Физкультминутка.
Мы на плечи руки ставим, начинаем их вращать.
Так осанку мы исправим. Раз-два-три четыре-пять!
Руки ставим перед грудью, в стороны разводим.
Мы разминку делать будем при любой погоде.
Руку правую поднимаем, а другую вниз опустим.
Мы меняем их местами плавно двигаем руками.
А теперь давайте вместе пошагаем все на месте.
А потом за парты сядем, ждут нас ручки и тетради.
Игра «Запасы на зиму».
Изображения: БЕЛКА ЁЖ
(На магнитной доске 10 грибков с примерами на обратной стороне).
- Дети выбегают по одному, берут гриб и отдают животному – если получился
при решении правильный ответ.
Подведение итогов: число грибов у белки и ежа.
VI. Решение задач.
Условие.
Зайчата торопятся в школу:
8 зайчат по дорожке идут.
За ними вдогонку ещё 2 бегут.
Сколько же зайчат торопятся в школу?
Решение.
1. 8 + 2 = 10 (з)
Ответ: 10 зайчат.
Условие.
Ёжик по грибы пошёл,
10 боровичков нашёл.
8 грибов положил в корзинку.
Остальные же на спинку.
Сколько же грибов несёт на своих иголках ёж?
Решение.
1). 10 гр. – 8 гр. = 2 гр.
Ответ: 2 гриба.
VII. Подведение итогов.
- Что мы делали сегодня на уроке математики?
- Кто помогал нам в этом?
- Что за гость был у нас на уроке?
- Как вы думаете, Незнайка научился считать примеры и решать задачи?
- Понравился ли урок?
- Чем понравился?
VIII. Оценивание учащихся.
Список используемой литературы:
1. М.Н. Перова Математика, 4 класс учеб. для спец. (коррекц.)
общеобразоват. учреждений VIII вида. Москва «Просвещение», 2011.
2. ПРОГРАММА ДЛЯ СПЕЦ. (КОРРЕКЦ.) ОБЩЕОБРАЗОВАТ. УЧРЕЖДЕНИЙ VIII ВИДА
ВОРОНКОВА Л.Н., М.: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 2006.