Рабочая программа по математике 7 класс 8 вид УМК Т.В. Алышева (обучение на дому)


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новолялинского городского округа
«Павдинская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДЕНА
Приказом по школе
от 30.05.2017 г. № 70
МАТЕМАТИКА
Адаптированная рабочая программа
для 7-го класса VIII вида (индивидуальное обучение на дому)
Учитель Суркова Г.А.
1 квалиф. категория
п. Павда
2017 г.
1.Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:
1.Закона «Об образовании» от 23 декабря 2012 г. № 273 (в последующих редакциях);
2.СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях»
3.Устава образовательного учреждения МОУ “Павдинская средняя общеобразовательная школа”,
утвержденного Постановлением Управления образования Новолялинского городского округа № 56
от 28.12.2015 г.;
4. Образовательной программы, утвержденной приказом № 63 от 28.08.2017 г.;
5. Положения об организации индивидуального обучения на дому;
6. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
(Приложение к приказу Министерства образования РФ «Об утверждении учебных планов
специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии» от 10.04.2002г., №29/2065-п);
7.Постановления Правительства от 18.07.1996 г № 861;
8.Письма Министерства образования № 17-253-6 от 14.11.1988 «Об индивидуальном обучении
больных детей»;
9.Программы для 5-9 классов, выпущенной под редакцией В.В. Воронковой (Программы для 5-9
классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: «Просвещение», 2010),
базисного учебного плана специальных (коррекционных) учреждений VIII вида.
Исходя из целей специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, математика
решает следующие задачи:
- формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их практического
применения в повседневной жизни;
- общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных
качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;
- воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности,
навыков контроля и самоконтроля, аккуратности;
- развитие речи учащихся, обогатить её математической терминологией.
Цели обучения:
- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления,
которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;
- воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в
повседневной жизни;
- воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость,
трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, умение планировать работу и доводить
начатое дело до завершения.
Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающихся
являются:
- объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и
содержанию карточки-схемы, памятки, опорные таблицы и т.д.;
- закрепление изученного материала с использованием многовариантного дидактического материала,
предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и
позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения изученного;
- обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.
Обучение математике в коррекционных(специальных) классах VIIIвида имеет свою
специфику. У обучающихся таких классов, характеризующихся задержкой психического развития,
отклонениями в поведении, трудностями социальной адаптации различного характера, при изучении
возникают серьёзные проблемы. Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости
является нарушение отражательной функции мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому
распределение математического материала представлено концентрически с учётом возможностей
обучающихся и предусмотрен постепенный переход от чисто практического обучения в начальной
школе к практико - теоретическому в старших классах. Постоянное повторение изученного
материала сочетается с пропедевтикой новых знаний.
При отборе математического материала учитываются индивидуальные показатели скорости и
качества усвоения математических представлений, знаний, умений практического их применения в
зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает
необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.
Предполагаемая программа по сравнению с традиционной программой для
общеобразовательных классов составлена таким образом, чтобы обучение математике
осуществлялось на доступном уровне для такой категории школьников.
Программа рассчитана на 105 часа, 3 часа в неделю, в том числе количество часов для
проведения контрольных работ – 6 часов, практических работ – 3 часа и 3 часа на резерв.
Для обеспечения образовательного процесса имеется:
- оборудованный кабинет математики;
- учебник и методические пособия для учителя;
- дидактический и раздаточный материал (рабочие тетради);
- компьютер.
Оценочная система - «Положения о промежуточной аттестации учеников в МКОУ НГО
«Павдинская СОШ»
Основные направления коррекционной работы:
1. Коррекция переключаемости и распределения внимания.
2. Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти.
3. Коррекция слухового и зрительного восприятия.
4. Коррекция произвольного внимания.
5. Коррекция мышц мелкой моторики.
6. Развитие самостоятельности, аккуратности.
2.Календарно-тематическое планирование
3 часа в неделю, всего 105 часа, в том числе резерв – 3 часов
Тема
урока
Требования к
уровню
подготовки
Учебно-
методическое
обеспечение
Контроль
Домашнее
задание,
мин.
Коррекционные
задачи
1. Повторение курса 6 класса (21 час)
Нумерация в
пределах 1000.
Чтение и запись
чисел.
1-2
Уметь читать и
записывать числа
под диктовку
Рабочая тетрадь.
Набор «Цифры»
Устный счет.
Опрос.
Работа у доски.
10
Активизировать
долговременную
память,
развивать
логическое
мышление.
Ориентироваться
в учебнике,
тетради.
Сложение и
вычитание в
пределах 1000
3-5
Уметь выполнять
сложение и
вычитание чисел
в пределах 100.
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
15
Умножение и
деление на
однозначное число в
пределах 1000
6-8
Уметь выполнять
умножение и
деление на
однозначное
число.
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
15
Умножение и
деление на 10, 100
9-10
Уметь выполнять
умножение и
деление на 10, 100
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
15
Совместные
арифметические
действия
11-12
Уметь выполнять
ариф. действия
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
10
Единицы измерения
и их соотношение
13-14
Уметь читать и
записывать числа,
полученные при
Рабочая тетрадь.
Устный счет.
Опрос.
10
Сравнивать
предметы,
объекты по
нескольким
Сложение и
вычитание чисел,
15
Опрос.
Работа у доски.
10
полученных при
измерении
измерении.
признакам.
Выработка
речевой
активности.
Геометрические
фигуры на
плоскости.
16-17
Распознавать геометрические
фигуры на плоскости (треугольник,
круг, квадрат, прямоугольник,
многоугольник).
ПО Paint.
Комплект
«Геометрические
фигуры».
Рабочая тетрадь.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
10
Сравнивать
предметы,
объекты по
нескольким
признакам.
Подготовка к
контрольной работе
№ 1
«Арифметические
действия»
18-19
Закрепить знания
и умения по
данной теме.
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Индивидуальные
задания.
20
Активизировать
долговременную
память,
развивать
логическое
мышление.
Контрольная работа
1
«Арифметические
действия»
20
Проверить
степень усвоения
материала по
данной теме.
Карточка с к\р.
Калькулятор.
Индивидуальные
задания.
Развитие
обобщенности
восприятия.
Работа над
ошибками
21
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
2.Числа в пределах 100 000 и арифметические действия с ними (16 час)
Нумерация
22-23
Уметь читать и
записывать числа
под диктовку
Рабочая тетрадь.
Набор «Цифры»
Устный счет.
Опрос.
10
Активизировать
долговременную
память,
развивать
логическое
мышление.
Сложение и
вычитание чисел в
пределах 100000
24-25
Уметь слаживать
и вычитать числа
в пределах 100000
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Работа у доски.
10
Активизировать
долговременную
память,
Сложение
нескольких
слагаемых
26
на калькуляторе
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
15
развивать
логическое
мышление.
Развивать умение
концентрировать
внимание и
самостоятельно
делать выводы.
Формирование
умений и
навыков
планирования
предстоящей
деятельности
Выработка
речевой
активности
Умножение и
деление на
однозначное число
27-28
Уметь выполнять
умножение и
деление на
однозначное
число.
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
15
Умножение и
деление на 10, 100,
1000
29-30
Уметь выполнять
умножение и
деление на 10, 100
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
15
Умножение и
деление на
двузначное число
31-32
Уметь выполнять
умножение и
деление
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
15
Совместные
арифметические
действия
33-34
Уметь выполнять
ариф. действия
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Опрос.
Индивидуальные
задания.
10
Подготовка к
контрольной работе
2
«Арифметические
действия в пределах
100000»
35
Закрепить знания
и умения по
данной теме.
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Самостоятельная
работа.
20
Контрольная работа
2
«Арифметические
действия в пределах
100000»
36
Проверить
степень усвоения
материала по
данной теме.
Карточка с к\р.
Калькулятор.
Индивидуальные
задания.
Развитие
обобщенности
восприятия.
Работа над
ошибками
37
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
3.Числа, полученные при измерении величин (9 час)
Числа, полученные
при измерении
величин
38-39
Уметь читать и
записывать числа,
полученные при
измерении.
Рабочая тетрадь.
Устный счет.
Опрос.
10
Сравнивать
предметы,
объекты по
нескольким
признакам.
Выработка
речевой
активности.
Сложение и
вычитание чисел,
полученных при
измерении
40-41
Уметь выполнять
действия чисел,
полученных при
измерении
10
Умножение и
деление чисел,
полученных при
измерении
42-43
Рабочая тетрадь.
Устный счет.
Опрос.
10
Подготовка к
контрольной работе
3 «Числа,
полученные при
измерении величин»
44
Закрепить знания
и умения по
данной теме.
Презентация.
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
Самостоятельная
работа.
20
Контрольная работа
3 «Числа,
полученные при
измерении величин»
45
Проверить
степень усвоения
материала по
данной теме.
Карточка с к\р.
Калькулятор.
Индивидуальные
задания.
Развитие
обобщенности
восприятия.
Работа над
ошибками
46
Рабочая тетрадь.
Калькулятор.
4.Обыкновенные дроби (7 час)
Приведение
обыкновенных
дробей к общему
знаменателю
47-48
Иметь представление о приведение
обыкновенных дробей к общему
знаменателю
Рабочая тетрадь.
Набор цифр.
Опрос.
10
Развивать умение
концентрировать
внимание и
самостоятельно
Сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей с
одинаковыми
знаменателями
49-50
Уметь складывать
и вычитать
обыкновенные
дроби с
одинаковыми
знаменателями.
Рабочая тетрадь.
Набор цифр.
Опрос.
10
делать выводы.
Выработка
речевой
активности
Подготовка к
контрольной работе
№ 4 по теме
«Обыкновенные
дроби»
51
Повторение
пройденного
материала
Рабочая тетрадь.
Презентация.
Набор цифр.
Опрос.
Устный счет.
20
Контрольная работа
№ 4 по теме
«Обыкновенные
дроби»
52
Проверить
степень усвоения
материала по
данной теме.
Карточка с к\р.
Индивидуальные
задания.
Развитие
обобщенности
восприятия.
Работа над
ошибками.
53
Выполнить
работу над
ошибками.
Рабочая тетрадь.
5.Десятичные дроби (12 час)
Понятие десятичной
дроби
54
Уметь читать,
записывать
десятичные дроби
Рабочая тетрадь.
Презентация.
Набор цифр.
Опрос.
Устный счет.
10
Развивать умение
концентрировать
внимание и
самостоятельно
делать выводы.
Выработка
речевой
активности
Запись и чтение
десятичных дробей
55-56
10
Запись чисел,
полученных при
измерении, в виде
десятичных дробей
57-58
10
Сравнение
десятичных дробей
59
Рабочая тетрадь.
Презентация.
Набор цифр.
Опрос.
Устный счет.
10
Сложение и
вычитание
60-62
Уметь складывать
и вычитать
Рабочая тетрадь.
Набор цифр.
Опрос.
10
десятичных дробей
десятичные дроби
Подготовка к
контрольной работе
№ 5 по теме
«Десятичные
дроби»
63
Повторение
пройденного
материала
Рабочая тетрадь.
Презентация.
Набор цифр.
Опрос.
Устный счет.
20
Контрольная работа
№ 5 по теме
«Десятичные
дроби»
64
Проверить
степень усвоения
материала по
данной теме.
Карточка с к\р.
Индивидуальные
задания.
Развитие
обобщенности
восприятия.
Работа над
ошибками.
65
Выполнить
работу над
ошибками.
Рабочая тетрадь.
6.Геометрический материал (12 часа)
Ломаная линия.
Построение
66-67
Уметь строить
фигуры.
Рабочая тетрадь.
Презентация
Опрос.
10
Находить
закономерности.
Развивать
логическое
мышление.
Формирование
разносторонних
представлений о
предметах и
явлениях
окружающей
действительности
Параллелограмм.
Построение
68-69
Рабочая тетрадь.
Опрос.
10
Ромб. Построение
70-71
Рабочая тетрадь.
Опрос.
10
Практическая