Технологическая карта урока "Складываем двузначные числа" 2 класс скачать бесплатно


Технологическая карта урока "Складываем двузначные числа" 2 класс


Технологическая карта урока математики
Тема: «Складываем двузначные числа»
УМК: «Планета знаний»
Класс: 2
Педагогическая
цель
Создать условия для развития умения выполнять сложение двузначных чисел с переходом через
разряд, решать арифметические задачи.
Тип
Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.
Планируемые
результаты
(предметные)
Умеют решать текстовые задачи в одно действие на сложение и вычитание, выполнять сложение
чисел в пределах 100 с переходом через десяток. Использовать преемственное и сочетательное
свойства сложения при выполнении вычислений.
Универсальные
учебные
действия
(метапредметные)
Личностные: признают собственные ошибки; сопоставляют собственную оценку своей
деятельности с оценкой ее товарищами, учителем.
Регулятивные: планируют собственные действия по устранению пробелов в знаниях;
планируют собственную вычислительную деятельность.
Познавательные: выполняют вычисления по аналогии; сравнивают разные способы
вычислений.
Коммуникативные: высказывают свое мнение при обсуждении задания.
Формы и методы
обучения
Формы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, работа в группах и парах.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Образовательные
М.И.Башмаков, М.Г.Нефедова, Математика. 2 класс – ООО «Издательство Астрель», 2013.
Карточки для индивидуальной работы, работы в парах и группах.
Компьютер, презентация к уроку, макет – искусственная ель.
ресурсы
Тетрадь на печатной основе М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова «Математика» 2 класс
Этап
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые
УУД
ЦОР
Самоопределение
к деятельности
(организационны
й момент)
Психологическая подготовка учащихся к общению.
Ребята, обратите внимание на доску (на доске плакат с
изображением деда Мороза и Снегурочки), скажите, пожалуйста к
какому празднику мы начали подготовку.
Что является главным атрибутом этого праздника (Ёлочка).
В течение урока вы будете наряжать каждый свою елочку,
посмотрите они лежат у вас на партах. Если вы справились с
заданием, раскрашиваем один из шариков- красным цветом, если
справились с ошибками- синим.
Подготовка
класса к работе.
Личностные:
имеют желание
учиться,
проявляют
интерес к
изучаемому
предмету.
Коммуникативны
е: планируют
учебное
сотрудничество с
учителем и
сверстниками
Актуализация
опыта учащихся.
Выяснение степени усвоения учащимися пройденного учебного
материала. Устранение в ходе проверки обнаруженных пробелов в
знаниях и способах деятельности.
Ответим на вопрос.(Поднимают нужную карточку)
Как называются компоненты при сложении, вычитании
Раскрашиваем первый шарик. (если вы справились без ошибок-
Учащиеся
отвечают на
вопросы
учителя-
поднимают
карточку с
названиями
Познавательные:
умение
формулировать
самостоятельно
(просебя) ответы
на вопрос.
Предметные:
красным цветом, с ошибками- синим)
Устный счёт
Запишите только результаты (работа в парах):
-6 увеличить на 5, 9 увеличить на 7, 7 увеличить на 10, 12
уменьшить на 4, 11 уменьшить на 5, первое слагаемое 4 второе
слагаемое 9,чему равна сумма
запишите число, в котором 5 единиц и 7 десятков.
(Посмотрите на слайд, сравните, раскрашиваем следующий шар)
-Игра “Да-Нет”. (Поднимают квадрат «Да –нет»)
Сумма чисел 6 и 80 равна 68.
В числе 73 -7 десятков и 3 единицы
98 больше 97 на 1.
Число 54 находится при счёте перед числом53
Разность чисел 86 и 2 равна 88
Если к 4 дес. прибавить столько же, то получится 8 дес.
7 увеличить на 4, получится 18.
Если число 74 уменьшить на 2, то получится54.
-Оцените свою работу.
-Кто справился с заданием без ошибок? С одной ошибкой?
-Всем остальным необходимо поработать над сложением и
вычитанием с переходом через разряд. Раскрасим.
компонентов
сложения,
считают устно,
поднимают
квадрат «Да
нет», заполняют
маршрутный
лист-
раскрашивают
шар, работают в
парах
Осуществляют
самопроверку
пошагово
сравнивая с
эталоном.
знать компоненты
сложения и
вычитания.
Считать устно в
пределах 20.
Уметь находить в
двузначном числе
десятки и
единицы.
Регулятивные:
умение
осуществлять
итоговый и
пошаговый
контроль по
результату,
ориентируясь на
показ.
Коммуникативны
е: умение
работать в парах,
осуществлять
взаимопроверку,
умение
предлагать
помощь. Умение
вносить
необходимые
коррективы в
действие после
его завершения
на основе его
оценки и учета
характера
сделанных
ошибок.
Личностные:
умение
контролировать
свои действия и
эмоции.
Ценностное
отношение к
здоровому образу
жизни.
ЦОР
http://nsportal.ru/n
achalnaya-
shkola/matematika
/2013/05/30/tsor-
dlya-nachalnoy-
shkoly