Конспект урока "Вычитание числа 6" 1 класс

Тема: Вычитание числа 6.
Цели: познакомить с приемами вычитания числа 6; закреплять знания о составе чисел; формировать умение
решать задачи.
Задачи:
-систематизировать знания учащихся, повторить состав чисел до 10, закрепить навыки счёта в пределах 20,
решать примеры и задачи в пределах 20;
-воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма (совершенствования
умения работать в паре; общаться и сотрудничать; высказывать своё мнение и слушать окружающих;)
-развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес к
предмету;
-формировать готовность к саморазвитию, самоопределению, самореализации.
- сохранения и укрепления здоровья.
Оборудование: учебник «Математика», тетрадь на печатной основе «Математика», проектор, экран, карточки
«Числовой ряд», фишки для самооценки и рефлексии
Этап урока
Цель этапа
урока
Содержание этапа
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
I. Организаци-
онный момент.
Самоопределе-
ние к деятель-
ности.
Создание условий
для
возникновения у
учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность.
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь!
Какое у вас сейчас настроение?
Я желаю сохранить это хорошее
настроение в течение всего урока.
Я верю в вас, у вас все
получится.
Прочитайте самостоятельно про
себя пословицу, записанную на
экране:
«С малой удачи начинается
большой успех».
Прочитайте вслух.
Как вы её понимаете?
(Каждое задание, выполненное на
уроке – это маленькая удача, а из
них складывается большой успех.
А из успехов каждого из вас
складывается успех всего класса.)
Пусть эти слова помогут вам
добиваться успеха на уроке.
Настраивает
учащихся на
познавательную
деятельность.
Создает
эмоциональный
настрой.
Подготовка класса к
работе.
Включаются в
учебную
деятельность.
Отвечают на вопросы
учителя.
Получают
эмоциональный
настрой.
Умение с
достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли в устной
форме
(Коммуникативные
УУД).
Самоопределение
(Личностные УУД).
II. Устный счет
способствовать
развитию
вычислительных
навыков;
математической
культуры, речи;
Мы продолжаем наше
путешествие в страну под
названием «Математика».
1. Прямой и обратный счет от
0 до 20, начиная с любого числа:
10, 11 …
5, 6, 7 …
20, 19 …
Регулятивные УУД
научить ребенка
воспринимать
учебную задачу.
11, 10 …
2. Работать будете в паре.
Считаете пример устно,
выкладываете карточку с ответом
на стол.
- Давайте вспомним, как нужно
работать в паре?
Правила работы:
Уважай мнение друг друга.
Говори по очереди.
Не согласен – предлагай.
Задание: Прибавьте к числу 6
такое число, чтобы в сумме
получилось: 10, 7, 11, 9, 8.
- Чья пара будет готова, подайте
сигнал. Поднимите руки
«Домиком» (работают в паре)
Прочитайте, что у вас получилось.
4,1,5,3,2
- Расположите числа в порядке
возрастания.
- На какие группы можно
разделить эти числа?
III. Актуализа-
ция знаний и
фиксация
затруднений в
деятельности.
Повторение
изученного
материала,
необходимого для
«открытия нового
знания».
Но прежде, чем продолжить
свой путь, решите задачки и
узнайте:
С каким числом вы сегодня
будете выполнять действия?
1.Семь детей в футбол играли.
Одного домой позвали.
Смотрит он в окно: считает.
Сколько всех друзей играет.
(Шесть)
Как узнали? (7-1 = 6)
2.Подарили 9 кукол
Выявляет уровень
знаний, определяет
типичные недостатки.
Организует
фронтальную работу
по систематизации
знаний детей.
Выполняют задание,
тренирующее
отдельные
способности к
учебной
деятельности,
мыслительные
операции и учебные
навыки.
Умение осознанно и
произвольно строить
речевое
высказывание в
устной форме
(Познавательные
УУД).
Умение с
достаточной
Формирование
ценностного
отношения к
своему здоровью
Детям из детсада.
Малышам – на 3 поменьше,
Им ведь тоже надо.
Кукол всех распределили.
Сколько младшим подарили?
Как узнали? (9 3 = 6)
Значит, с каким числом вы
будете выполнять действия? (с
числом 6)
- Как называется действие, когда
мы к одному числу добавляем
другое? (сложение) А обратное
ему действие, как называется?
(вычитание)
Ребята, попробуйте
сформулировать тему урока.
Молодцы!
Физминутка
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше потянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
проговаривает текст
физминутки и
показывает движения
определяют и
формулируют тему
урока с помощью
учителя
выполняют
упражнение для
снятия усталости и
напряжения
.
полнотой и
точностью выражать
свои мысли в устной
форме
(Коммуникативные
УУД).
Целеполагание
( Регулятивные
УУД)
ценностное
отношение к
здоровому образу
жизни ( Личностные
УУД)
IV. Открытие
новых знаний
Фиксация новой
учебной задачи.
Работа по учебнику ( с.78) –
характеристика числа
1. Р а с с у ж д е н и е о приемах
вычитания числа 6 по учебнику на
с. 68. (Объяснение детьми, как
можно вычесть число 6: «11 6.
Число нужно разбить на 2 числа
Активизирует знания
учащихся, создает
проблемную
ситуацию.
Отвечают на вопросы
учителя.
Повторяют и
запоминают правило,
на ко