Конспект урока "Приемы устных вычислений" 3 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Приемы устных вычислений" 3 класс


Урок математики в 3 классе
Тема: «Приемы устных вычислений»
Цели: познакомить с приемами устных вычислений умножения и деления трехзначных чисел,
основанными на свойствах умножения и деления суммы на число, закреплять вычислительные
навыки, умение решать задачи, расширять кругозор, воспитывать бережное отношение к
окружающему.
I. Оргмомент.
II. Актуализация знаний.
1. Какое слово зашифровано на доске? (экология)
-Найдите значения выражений. Расположите их в порядке возрастании я.
90:5 –о 91:7 –л 84:3 –г 810:9 –я
72:8 –к 91:13 –э 19х3 –и 72:6 –о
-Как понимаете значение этого слова?
-Почему в последнее время мы часто слышим это слово? (Мир находится на грани
экологической катастрофы. Загрязняются воздух, вода, почва. Уничтожаются растения и
животные. Экология изучает взаимодействие организмов друг с другом, а также с неживой
природой. Но ни одна наука не обходится без математических расчётов. Вот почему важно
овладевать математикой.)
2. Устный счёт. Работа над задачами.
-Ива живёт 100 лет, а дуб в 4 раза больше. Сколько лет живёт дуб?
-Самые трудолюбивые санитары леса – муравьи. В среднем за минуту приносят в
муравейник 2 дес. Насекомых. Сколько принесут за один час?
-Из 250 тыс. видов цветковых растений земли 1/10 часть находится на грани исчезновения.
Сколько тысяч видов растений на земле на грани исчезновения?
- Какие растения, занесенные в Красную книгу, знаете?
- Одно предприятие выбрасывало в атмосферу 200 т сажи в год. После установки очистных
сооружений выброс сажи уменьшился в 20 раз. Сколько сажи выбрасывается в атмосферу после
установки очистных сооружений?
III. Самоопределение к деятельности.
- Вспомните изученные приёмы вычислений трёхзначных чисел.
939 -? =189 (750 столько жуков – короедов съедает за день один дятел)
? +263=613 (350 –столько лет живёт сосна)
? -438=562 (1000 –столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год)
Найдите значения выражений: 35х3 64:4
-Каким свойством умножения (деления) пользовались?
-А теперь надо 230х4. 840:4
-Подумайте, как это можно сделать?
-Какие математические свойства умножения и деления применили?
(умножение суммы на число и деление суммы на число)
-Сформулируйте тему урока.
IV.Работа по теме урока.
1. Работа по учебнику
-Рассмотрите, как выполнены вычисления на с.83
-Какие математические свойства применили? Правильные ли вы выводы сделали?
Выполнение заданий №1, 3, 4.
2.- Если вы правильно выполните действия, то узнаете, кто из насекомых помогает людям
в борьбе за урожай.
560+640:8х3-30
Божья коровка 530
Пчела – 630
Стрекоза – 970
(божья коровка – отличная помощница. Она поедает тлю, опасных насекомых. Только
один жук за свою жизнь может съесть 4000 тлей.(подсчитали ученые). Если человек будет
отлавливать божьих коровок за их красоту, будет распространяться тля – уменьшатся урожаи, в
садах, в парках начнут гибнуть растения.)
v.Рефлексия.
Самостоятельное выполнение заданий «Проверь себя», с. 83. Взаимопроверка.
-Оцените свою работу на уроке.
Vi.Подведение итогов урока.
-Какие математические свойства можно использовать при умножении и делении
трехзначных чисел?
Кроме знаний по математике мы говорили с вами о нашем общем доме – планете Земля.
Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Уважайте законы природы! Только в
содружестве с ней мы можем быть счастливы.