Технологическая карта ОУД "Знание сила"


2
3
6
8
10
10
9
7
5
4
2
2 5 7 4 6 0
4 3 5 8 8
7 1 9 10 6
9-4= 5-4=
2+4= 2+2=
10-3= 8-5=
6+2= 6-4=
2+8= 0+9=
Ұйымдастырылған оқу іс әрекетінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшая группа.
Білім беру саласы\Образовательная область: Познание
Оқу іс әрекеті Организованная учебная деятельность: ФЭМП
Тақырыбы\Тема: Знание сила.
Мақтасы\Цель: Закрепить знания детей о времени года, месяцах, днях недели; понятие
«задача» ее структурных элементов.
Развивать умение ставить вопросы и находить на них ответы; формировать умение решать
примеры на сложение и вычитание; делить целое на части; развивать представление о
свойствах предметов; умение выделять общий признак предметов.
Воспитывать интерес к математике.
Билингвальды компонент\ Билингвальный компонент: декабрь- желтоқсан, зима- қыс,
январь- қантар, февраль- ақпан , лето-жаз, весна- көктем, осень- күс,
Сөздік жумысы\ Словарная работа: знание сила.
Технологиялық қамтамасыз ету\ Технологическое обеспичение: картинка для задачи, лист
с заданием, карандаши, круги и квадраты по количеству детей.
Іс әрекет
кезеңдері.
Оранизационные
этапы.
Действия воспитателя.
Действия детей.
Мотивационно-
побудительный.
Ребята, как вы думаете какое сейчас
будет занятие?
Для чего нужна математика? Как ее
еще называют ?
Ответьте пожалуйста на вопросы.
Будте вниметельны!
-Какое сейчас время года? Жылдын
кай мезгілі?
Какой сейчас месяц? Қай айе ?
-Сколько всего времен года? Назовите
их на казахском языке.
-Назовите осенние месяцы.
–Что больше день или месяц?
-Сколько всего месяцев?
Игра « Назовите лишнее слово»: зима,
среда, лето, весна.
–Пятница, воскресенье, понедельник,
вторник.
–Декабрь, январь, август, февраль.
Заинтересованы.
Рассуждают, высказывают
свое мнение.
Отвечают на вопросы на
государственном и русском
языках.
Называют время года,
месяц, дни недели.
Называют лишнее слово,
обосновывают сой ответ.
–День, ночь, вчера, утро.
Организационно-
поисковый.
Игра «Угадай число которое я
задумала»
-Запишите число больше 3, но меньше
5; Число меньше 8, но больше 6; Число
больше 9.(делает проверку)
Задание №1
-Запишите пропущенные цифры.
-Красным цветом обведите цифры
больше 7, синим цифры меньше 7.
Задание №2 Задача.
На стоянке стояли три красных
машины и две желтых. Какой номер
был у машины?
-Можно ли решить эту задачу? Как
надо задать вопрос, чтобы решить
задачу? Как изменить условие задачи
чтобы решение было со знаком -.
Разминка.
-Пакажите правую руку. Датроньтесь
правой рукой до левого уха.
Поднемите левую руку перед собой,
погладьте себя по голове. Помешите
правой рукой.
Заданеи№3 Обращает внимание детей
на доску.
–Что изображено на доске? (прямая,
волнистая, ломаная линии) На что они
похожи?
Предлагает разложить геометрические
фигуры на группы по определенному
признаку, объяснить свой выбор.
Задание №4 Предлагает разделить круг
и квадрат на половинки и четвертинки,
назвать части
–Что можно сказать о половинках,
Внимательно слушают
задание, самостоятельно
записывают
соответствующие число.
Записывают пропущенное
число 1 2 * 4 5 * * 8 9 10.
Синим цветом выделяют
цифры меньше 7, красным
цифры больше 7.
Внимательно слушают
задачу. Рассужлают,
предлагают варианты
решения.
Изменяют вопрос задачи,
называют структурные
элеметы задачи, решают.
Выполняют движения по
просьбе воспитателя.
Рассматривают задание на
доске, называют фигуры. На
что они похожи.
Двое детей работают у
доски. Раскладывают
фигуры по общему
признаку, юбъясняют свой
выбор.(в этой группе овалы
и круги. Потомучто у этих
фигур нет углов)
Делят круг пополам, квадрат
на четвертинки. Отвечают
на вопросы.
какие они? О четвертинках?
Предлагает с помощью примеров
расшифровать запись на доске.
Решают примеры, по
ответам из букв
выкладывают на доске
надпись «ЗНАНИЕ СИЛА»
Рефлексивно-
каррегирующий.
-Давайте прочитаем что здесь
написано!
-Как вы понимаете это выражение?
Читают, расуждают.
Ожидаемый результат:
Воспринемают: отвечают на вопросы, сравнивают фигура, выделяют общий признак.
Понимают: взоимосвязь времен года, временные отношения
Применяют: отмечают дни недели в календаре природы, используют в речи слова завтра,
вчера, выходной и тд; решают примеры на сложение и вычитание.
Технологическую карту составила воспитатель Аляева М.Б.