План-конспект урока “Закрепление пройденного по теме «Табличное сложение в пределах 20 и нумерации в пределах 100»” 2 класс


МОУ “Костенеевская средняя(полная) общеобразовательная школа”
План-конспект открытого урока
по математике во 2 классе
Тема урока:
Закрепление пройденного
по теме Табличное сложение в пределах 20
и нумерации в пределах 100”
Учитель начальных классов
Дейкова О.Н
2003-2004 учебный год
Цели урока:Закрепление умений учащихся считать в пределах 100,решать выражение со
скобками,сравнивать именованные числа.
Развивать мелкую моторику рук,образное и пространственное мышление,развивать
навыки самоконтроля,умений сравнивать,выявлять закономерность,развитие умений
преодолевать трудности.
Воспитание личных качеств учащихся:терпения,аккуратности,взаимовыручки,воспитание
бережного отношения к хлебу и труду хлеборобов.
Тип урока: урок-закрепление пройденного материала
Урок по формированию теоретических знаний и практических умений.
Вид урока: урок-сказка,урок-практикум(сам.работа учащихся)
Методы обучения: диагностический,показательный
Методы преподавания : информационный,побуждающий,стимулирующий
Методы учения: частично-поисковый,репродуктивный
Оборудование и материалы: Илюстрации “Аленушка”, “Баба –Яга”,”Кораблики”,
карточки с заданиями,”считплки”,коверт с шифром,медали “Лучший счетчик”.
1. Орган изация на урок.
(проверка посадки и волшебная устпновка для ручки)
Тетрадь влево наклоню,
Ручку правильно держу,
Сяду прямо. Не согнусь
На “пятерку” потружусь
2.Минутка чистописания 92; 29.
3. Сообщение темы урока :
-Сегодня мы с вами в сказочное путешествие “По неведомым дорожкам”.Чтобы справится
с заданиями, которые вас ждут на пути вы должны быть очень
внимательнымы,настойчивы и упорны.Вы готовы?Я сейчас это проверю.
Слушайте внимательно:
-Я называю числа 15,18,20,3,45,37,39.Назовите лишнее число(3).Почему
лишнее?Увеличте 3 на 10.Сколько стало?Какое это число? А теперь объясните как вы
получили из однозначного числа двухзначное 13?
-Как называются числа при сложении?
4. Работа со “считалкой”(Решение примеров на скорость с последующей проверкой-20
примеров.
- Итак,все ребята хорошо справились с заданиями.Мы можем отправится в
путешествие.(раздается стук в дверь,вручают учителю письмо)
- Ребята,нам зашифрованное письмо.К нему приложен код для расшифровки.Вы должны
быстро решить примеры и расшифровать письмо.
О 29-20=9
П 14-10=4
О 10+8=(18)
М 20+7=27
Г 38-30=(8)
Т 8+7=(15)
И 6+6=(12)
Е 9+5=(14)
Ответ: 4, 9, 27, 18, 8, 12, 15, 14
П о м о г и т е
Ребята! Аленушка попала в беду.Поможем Аленушке?Для этого нам нужно перенестись в
сказочную долину и путь нам будет трудным.Никто не испугался? Закройте
глаза,держитесь крепче за парту.Поехали!
- Откройте глаза.Мы приземлились в долине Сказок,но мы точно не знаем тропинки
по которой нужно идти к Аленушке.Ребята,какая она Аленушка,не пройдем ли мы
мимо неё?Хотите узнать сколько ей лет?Слушай...
- Если сложить наибольшее однозначное число с наименьшим однозначным
числом,то узнаем возвраст Аленушки (9+1=10)
Молодцы! А сейчас узнайте возраст бабы Яги? Сложите наибольшее двухзначное число с
наименьшим однозначным (99+1=100)
- На сколько лет Баба Яга старше Аленушки? (100-10=90)
-Хорошо.Видимо 90-указатель пути.Ой да как же нам быть?Здесь река,а чтобы
переплыть нужны лодки.А чтобы сесть в лодки и плыть,нужно выполнить
задание(состав чисел 11,12,13,14,15,16,17,18.)
- Итак,мы плывем по реке.Но мы уже проголодались.А что мы можем добыть на
речке? Конечно,рыбку.
- Игра “Рыболовы”(Сравнение выражений)
- Ребята,мы наловили рыбку,и сварили уху.А с чем мы будем есть уху? Конечно с
хлебом.
- Давайте решим задачу. Один ученик взял в столовой кусок хлеба,весом 100г.,а сьел
только 10г.Сколько хлеба пойдет в отходы?
- Вот видете ребята,это только один ученик,а у нас в классе 11?А вот всей школе?
- Нужно бережно относится к хлебу,ведь вы знаете,что он достаенся большим трудом.
- Покушали,а теперь отдохнем.Физкультминутка.(Мы ногами топ-топ.Мы руками хлоп
хлоп...)
- Отдохнули,продолжим путь дальше.Посмотрите,впереди болото!Это опять Баба Яга
построила.Через болото попытаемся перескочить по кочкам.Но встав на кочку мы должны
выполнить задание.Готовы?
- Сколько см в 1дм? Сколько см в 1м?Сколько дм в 1м?
Внимание задача: Леший,друг Бабы Яги 10 минут читал заклинание,20 минут писал его и
30 минут заучивал наизусть.Сколько минут затратил он на колдовство?Итак труд лешего
напрасен,мы идем дальше.
- Ребята,здесь гора! Но мы ведь в Долине Сказок и можем пройти сквозь гору,если
выполним задание по карточкам.
1) Цепочка для сильных учащихся 8+9-10+6-7+5=(11)
Какое животное очень любит водные процедуры? Тигр(16) , слон(11), обезьяна(8)
2) 8+2-5+6-11+20=20 для средних учащихся
Какой зверек самый чистоплотный? Ёж(15) , барсук(20), лиса(14)
3) 5+5-2+10+0=18 для слабых учащихся
Какое животное может обходится без пищи несколько дней? Жираф(15), верблюд(18),
носорог(12)
- Гора не раздвинулась.Видимо кто-то допусти ошибку.Ребята,поможем оставшимся
или бросим их?Правильно,друзей не предают.Молодцы!
- Гора раздвинулась,но солнц уже садится,становится темно,а мы как раз подошли к
чаще.А кто мне объяснит,что значит чаще.Как это слово пишется?Солнце садится
,а ночью мы можем встретится с дикими зверями.Чтобы заночевать,давайте
зазобьем палатку.
- Садитесь поудобнее.Обратите внимание на какую геометрическую фигуре она
похожа.Работа с учебником стр41
- Сколько треугольников потребуется чтобы начертить такой дом?
- Постройте такой дом.
- Но вот утро,солнышко поднялось,и мы можем идти дальше.Чтобы пробраться
сквозь чащу мы должны собрать все свои силы,сосредоточится и выполнить
задание Бабы Яги.
а) усно №4 (1,2ст)
б) чтение выражений №4 (3ст)
из 14 вычесть разность чисел 9 и 5. и.т.д.
- Слышите,ребята,дверь скрипнула.Кто это?Посмотрите,к нам Аленушка
вернулась.За помощь Аленушке,за знание математики,за умение быть
внимательными,настойчивыми я дарю вам ключик,который раскроет все тайны доброй
науки Математики! А ребята,которые хорошо считали на уроке,я вручаю медали
“лучший счетчик”