Технологическая карта урока "Сложение и вычитание" 1 класс


1
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Волгодонский педагогический колледж»
(ГБПОУ РО «ВПК»)
Технологическая карта урока математики
Выполнила:
Студентка группы ПНК -3.1
Хлыбова В.В.
Учитель: Морская Н.В.
Методист: Чернышова В.Г.
Зав. практикой: Мастеренкова И.И
Оценка:
Волгодонск 2017
2
Предмет:Математика
Класс:
Тема:Сложение и вычитание.
Типурока:Закрепление изученного материала
Цели: 1)совершенствовать вычислительные навыки умение решать задачи; развивать логическое мышление.
2)Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД:. пробудить познавательную активность, оценивать свои поступки и дела, самостоятельное определение и
высказывание простых, общих для всех людей правил поведения
- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать
последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения
действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных
ошибок; высказывать своё предположение.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно
договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
-Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью
учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на уроке.
Планируемые результаты:
1) Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на
содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»; самостоятельное
определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения.
2)Предметные: умение работать с учебником, классифицировать, ставить проблему, выделять существенное, наблюдать,
обобщать, строить речевые высказывания, делать выводы и использовать полученные знания в практической деятельности;