Конспект урока "Осевая симметрия" 4 класс


Теряева Ирина Петровна,
учитель начальных классов,
МОУ «Школа-интернат № 2»
Открытый урок в 4 классе по математике и конструированию.
Название курса: математика и конструирование.
Учебник: С.И. Волкова Математика и конструирование/ пособие для учащихся 4 класса
начальной школы, изд-во «Просвещение», 2004г.
Тема урока: Осевая симметрия.
Цели урока:
познакомить с понятием осевой симметрии, с фигурами, имеющими данные
симметрии;
учить строить симметричные фигуры относительно оси симметрии;
продолжить работу по развитию пространственного воображения и формированию
графической культуры при выполнении чертежей;
воспитывать аккуратность, культуру речи, чувство красоты и гармонии
окружающего мира.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: рисунки с изображением древних храмов, современных архитектурных
сооружений, иллюстрации бабочек снежинок, кленового листа, раздаточный материал,
наглядно-дидактический материал.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний (повторение изученного материала)
а). Повторение названий геометрических фигур.
- Ребята, давайте вспомним знакомые нам геометрические фигуры (разгадывание
кроссворда).
б). Повторение свойств прямоугольного параллелепипеда (использование
интерактивной доски) с. 21, № 2
- Какая фигура называется прямоугольным параллелепипедом?
- Раскрась фигуру, которая является разверткой прямоугольного параллелепипеда.
в). Повторение свойств куба (использование интерактивной доски) с. 24, № 4
- Какая фигура называется кубом?
- Раскрась фигуру, которая является разверткой куба.
3. Введение в новую тему. Сообщение темы урока.
а). Предлагаю вам посмотреть видеофрагмент.
- Мы живем с вами в очень красивом и гармоничном мире. Нас окружают предметы,
которые радуют глаз. Например, бабочка, снежинка, кленовый лист. Посмотрите, как
они прекрасны. Вы обращали на них внимание? Сегодня мы с вами прикоснемся к
этому прекрасному математическому явлению симметрии. Познакомимся с
понятием осевой симметрии. Будем учиться строить и определять симметричное
относительно оси.
б). Работа со словарем.
- Так что же означает слово «симметрия»? Давайте обратимся к словарю и выясним
значение этого слова.
- Слово «симметрия» в переводе с греческого звучит как «гармония», означая
красоту, соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей.
в).Сообщение учащихся об использовании симметрии в архитектуре.
- Издавна человек использовал симметрию в архитектуре. Древним храмам, башням
средневековых замков, современным зданиям она придает гармоничность,
законченность.
- Приведите примеры симметричных предметов из окружающей вас обстановки дома
и на улице?
- Возьмите лист прямоугольной формы перегни пополам и начерти на нем
окружность. Раскрой лист, обведи оттиск на второй половине листа, а по линии
сгиба проведи по линейке прямую. Рассмотри, как расположены 2 окружности
относительно линии сгиба. Линия сгиба будет осью симметрии этих двух
окружностей.
- Возьмите лист бумаги, перегните его пополам и хорошо разгладь линию сгиба.
Вырежи какой-либо узор так, чтобы не перерезать линию сгиба. Расправь лист и
посмотри, что у тебя получилось. Ты получил две одинаковые части слева и справа
от линии сгиба. В этом случае линия сгиба будет осью симметрии, а фигуры,
расположенные по обе стороны от нее, будут симметричными относительно этой
оси.
4. Первичное закрепление (используется интерактивная доска: фигуры
прямоугольник, квадрат, ромб, трапеция)
- Рассмотрите эти фигуры, проведите оси симметрии в этих фигурах.
с. 53, № 1
5. Вторичное закрепление. Работа с пособием для учащихся. С. 52, № 2
- Рассмотри рисунок. В букве «П» проведена ось симметрии. Начерти ось симметрии
каждого изображенного на рисунке предмета, буквы, цифры.
с. 54, № 3 (на интерактивной доске фигуры за «шторкой»)
- Работа по вариантам:
1-в: начерти квадрат со стороной 3 см,
2-в: прямоугольник со стороной 6 см и 4 см,
3-в: круг радиусом 2 см.
В каждой фигуре проведи оси симметрии.
6. Пальчиковая гимнастика.
Учащиеся располагают руки перед собой, кончики больших пальцев касаются друг
друга, пальцы рук расположены вверх, учащиеся проговаривают следующие слова:
Это пальчик – дедушка (сгибают мизинцы),
Этот пальчик-бабушка (сгибают безымянные пальцы),
Этот пальчик-папа (сгибают средние пальцы),
Этот пальчик – мама (сгибают указательные пальцы),
Вот и вся моя семья (хлопают в ладоши).
- Как располагаются кисти рук? (симметрично)
7. Практическая работа.
Для каждого рисунка выполни рисунок, симметричный данному относительно оси
симметрии, начерченной вертикально.
с. 82, № 4.
8. Домашнее задание
с. 55, № 1
10. Итог урока
- С каким понятием мы сегодня познакомились?
- Что вы научились распознавать?
11. Выставление оценок с комментарием.