Конспект урока "Составные высказывания" 4 класс скачать


Конспект урока "Составные высказывания" 4 класс

Конспект урока математики в 4 классе.
Составитель Овчаренко Наталья Геннадьевна
Тема урока: Составные высказывания.
Цель урока: Познакомить со сложными высказываниями с логическими
связками «и», «или», «если то».
Задачи урока:
1. Закрепить знания о ложных и истинных высказываниях.
2.Развивать умения самостоятельно делать выводы .
3. Познакомить с логической связкой «или», «и», «если то».
Планируемые результаты:
1. Личностные:
- прививать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- ориентироваться на понимание причин успеха-неуспеха в учебной
деятельности;
- понимание оценок учителя, товарищей,
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности;
2. Регулятивные.
- учиться принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале в сотрудничестве с учителем;
- адекватно воспринимать оценку учителей, товарищей;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе
оценки и учёта характера сделанных ошибок.
3. Познавательные.
- использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы
для решения задач;
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
4. Коммуникативные.
- допускать возможность существования у учеников различных точек зрения, в
том числе не совпадающих с его собственной;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в
том числе в ситуации столкновения интересов;
Оборудование :
1. Учебник. Математика, 4 класс, автор Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.
Москва, «Вентана – Граф», 2014 (УМК «Начальная школа ХХI века»).
2. Карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы, карточки для
рефлексии урока.
3. Компьютер, проектор, презентация.
Ход урока:
1.Орг.момент.
-Прочитайте цитату Аристотеля к уроку. (СЛАЙД 2)
Ученикам, чтобы преуспеть, надо догонять тех, кто впереди, и не ждать тех,
кто позади.
Аристотель.
-Как вы понимаете это выражение?( Мнение детей)
2. Устный счёт.
Решить примеры, ответы расположить в порядке возрастания.(СЛАЙД 3)
18*2= 15*2=
360:40= 24*4=
450:90= 31*3=
240:12= 52:4=
720:8= 90:2=
800:20= 15*5=
(Ответы распечатаны на бумаге, с обратной стороны буквы.
ВЫСКАЗЫВАНИЯ ).
3.Работа над новой темой.
- Что вы можете сказать о высказываниях? (Ответы детей)
-Продолжите предложения…
-Если в истинному высказыванию добавить отрицание «неверно, что…»…
-Если к ложному высказыванию добавить отрицание « неверно, что…»…
-Как вы думаете, над какой темой мы сегодня поработаем?( мнения)
-Какие вопросы мы рассмотрим на уроке?
-Какие задачи мы перед собой поставим?
-Вернёмся к ответам устного счёта. И попутно будем заполнять таблички,
которые у вас на партах. Вам необходимо послушать пары высказываний и
определить их истинность.
1. А. Все числа ответов двузначные.
В. Все числа ответов круглые.
Соедините эти два высказывания словом «ИЛИ». Что получилось? Каким
стало высказывание?
Отметим это в таблицах.(таблицы у каждого ученика).
Посмотрите на картинку, скажите, что это? (ЕЛЬ) (Слайд 5)
-Составьте истиное выражение о ели. (Ответы)
-Составьте ложное выражение о ели.(ответы)
Соедините высказывания союзом «или».
-какое теперь высказывание у вас получилось? (СЛАЙД 6)
Отметим в таблицах.
Рассмотрим ещё один пример.(Слайд 7)
А. Метр- единица измерения массы.
В. Метр- единица измерения времени.
Соединим эти высказывания союзом «или».
Какое высказвание у нас получилось. Отметим в таблицах.
Внимательно посмотрите в таблицы. Какой можно сделать вывод?.
-Прочитаем вывод.на стр.36.
-Правильно ли вы сделали вывод?
Физминутка .
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась,
Раз-росой она умылась,
Два- изящно покружилась,
Три- нагнулась и присела,
На четыре- улетела.
Работа в группах.
1 группа – задание 8 стр.38.( с союзом И)
2 группа – задание 12 стр.40.( «если, то»)
-Какие выводы вы сделали?
Чтение выводов.стр.38, 40.
Диффериенцированная работа.
1 гр.( Марченко М., Кох Е.,Зайнуева Н.)
Зад.6 стр. 38 в учебнике.( низкий уровень)
2 гр. (Агатиев С., Куделин И, Куценко Н.)
Зад. 76 в рабочей тетради.( средний уровень)
3 гр. (Бабичева В., Зинов И, Короченский С, Овчаренко А, Сакмаров Д.)
Зад.69, 70 в рабочей тетради.
Рефлексия.
Сегодня на уроке я узнал(а)…
Мне понравилось…
Мне не понравилось…
Я понял(а) что…
Д./з. Составить 3 составных высказывания со словами «Если, то…» «и»,
«или».
Оценивание .(дети оценивают свою работу и работу одноклассников).
-Спасибо за урок, ребята. Урок окончен.
Приложение к уроку
Таблица для распечатки «Составные высказывания»(по количеству
учащихся)
А
В
А : В
«ИЛИ»
1