Открытый урок "Алгоритм деления многозначного числа на однозначное" 4 класс


1
Урок математики 4 класс
Тема: Алгоритм деления многозначного числа на однозначное.
Цели:
Называют алгоритм письменного деления многозначного числа на однозначное,
используют при объяснении письменного деления специальную терминологию,
определяют количество цифр в частном.
Планируемые результаты:
Познавательные: умеет применять способ прикидки результата при делении
«уголком», выделяет в неполное делимое для предположения количества цифр в
частном.
Личностные: проявляет познавательный интерес к новому учебному материалу и
способам решения задач.
Регулятивные: создает и преобразовывает модели и схемы для решения задач
Коммуникативные: выполняет инструкции, договаривается и приходит к общему
решению в совместной деятельности.
Задачи:
Образовательные задачи:
расширение и углубление знаний о приемах деления;
Развивающие задачи:
развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки работы в группе;
развивать познавательную активность детей, сравнивать, обобщать и
рассуждать.
Воспитательные задачи:
формировать эмоционально-положительное отношение к предмету.
Тип урока: «открытие» новых знаний.
Ход урока
1.Оргмомент.
Пожелаю вам удачи.
За работу, в добрый час!
3. Устный счет (3минуты)
«Логическая задача» Слайд 1
Доску длиной 5 метров распилили на части по 1 метру. Чтобы отпилить 1 метр
доски, нужно 5 минут. За сколько минут можно распилить всю доску?
5+5+5+5=20 (мин)
2
Слайд 2
4253, 827, 64352, 18.
- Прочитайте числа, записанные на доске. Расположите числа в порядке убывания.
64352,4253,827,18.
- Назовите «лишнее» число. Почему?
- Как называются остальные числа? (Многозначные)
- Сейчас проведем ВТ, деление двузначного числа на однозначное.
4. ВТ работа в парах. (5 минут)
ВТ 1
ВТ 2
ВТ 3
ВТ 4
56:7=8
48:6=8
12:4=3
36:4=9
12:4=3
9:3=3
25:5=5
24:8=3
25:5=5
36:4=9
48:6=8
54:6=9
ВТ 5
ВТ 6
ВТ 7
ВТ 8
24:8=3
18:2=9
24:6=9
54:6=9
16:4=4
56:7=8
15:3=5
64:8=8
45:5=9
36:9=4
81:9=9
32:8=4
ВТ 9
ВТ 10
ВТ 11
ВТ 121
64:8=8
9:3=3
72:9=8
45:5=9
36:9=4
24:6=9
81:9=9
72:9=8
16:4=4
18:2=9
15:3=5
32:8=4
5.Рефлексия (2 минуты)
Работу закончили.
- Что помогло вам удачно выполнить эту работу? (Знания таблицы умножения).
- С кем в паре понравилось работать?
- С кем было трудно работать? Почему?
- С каким математическим действием вы решали примеры на ВТ?
6. Актуализация знаний. (2 минуты)
Слайд 3,4
- Мы делили двузначные числа на однозначные. Только ли двузначные числа можно
делить на однозначные?
- Как называются числа при делении?
- Каким действием проверяем действие деление?
- Как вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься на уроке?(Делить числа на
однозначное)
Слайд 5
(Тема урока: Алгоритм письменного деления многозначных чисел на однозначные)
7. Работа над темой урока. Постановка проблемы.(3 минуты)
Познакомимся с алгоритмом деления многозначных чисел на однозначное.
- Кто из вас знает, что обозначает слово «алгоритм»?
-Мы будем использовать алгоритм на уроке математики при делении.
3
Слайд 6,7
Прочитаем алгоритм деления на однозначное число.
1. Выделяем первое неполное делимое
2. определяем количество цифр в частном
3. делением находим цифру частного
4. узнаем сколько разделили
5. находим остаток
6. образуем следующее неполное делимое.
Слайд 8
- Давайте потренируемся в подборе цифр в частном.
Задание на нахождение количества цифр в частном.
Сколько точек в частном ( 2 минуты)
Слайд (деление объяснение)
Слайд 9,10,11,12
Объяснение деления по алгоритму
8. Работа у доски. «УМК. Начальная школа 3.0» (4 минуты)
(матем. 4 класс, урок 16. задание 7)
Кирикова Кристина у доски.
Решение примеров с объяснением.
1732: 4=···
9. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику стр.97 №270 (1ст) (5 минут)
У доски и в тетрадях
252:7=
276:4=
776:8=
Азиза, Никита, Даша
Слайд 13
Пример на доске решаю я. Дети в тетрадях.
Взаимопроверка по эталону на доске.
- поменялись тетрадями и проверяем.
10. Рефлексия.