Конспект урока "Закрепление изученного по теме: «Транспортир»"


Урок математики. 1 слайд
Тема урока:
Закрепление изученного по теме: «Транспортир».
Цель урока:
Уметь строить и измерять углы у с помощью транспортира.
Закрепить знания алгоритма построения углов с помощью
транспортира.
Закреплять умения самостоятельно анализировать и решать
задачи разного вида, выполнять вычисления со
смешанными числами, нумерацию многозначных чисел.
Развивать речь, внимание, логическое мышление,
графические навыки, познавательные интересы учащихся.
Оборудование:
Интерактивная доска, видеопроектор, магнитофон
транспортир, карточки с индивидуальними заданиями,
круги-сигналы, карточка «Лесенка успеха», картинки
«Правила поведения в лесу».
Ход урока.
1) Оргмомент.
- Ребята, у нас на уроке гости. Давайте поприветствуем
их.
- Садитесь. Проверим осанку.
- Всё ли готово для работы?
-Девиз урока: «Где есть желание найдётся путь».
2слайд
- Как вы понимаете смысл пословицы?
2) Психологический настрой. 3 слайд
Музыка: «А в Подмосковье ловятся лещи…»
- У нас сегодня необычный урок – урок путешествие. Мы
отправляемся в поход.
- Возьмём с собой ……..(удачу, хорошее настроение,
улыбку, «Улыбка ничего не стоит, но многое даёт».)
3) Актуализация опорных знаний.
- Прежде чем отправиться в поход, нужно….(собрать
рюкзак). 4 слайд
- Что возьмём с собой, узнаем, выполнив
«Математический диктант». 5 слайд
- Увеличь19 в 3 раза. 6 слайд
- Уменьшаемое 230, вычитаемое 129. Чему равна
разность? 7 слайд
- Какое число надо уменьшить в 7 раз, чтобы получилось
12? 8 слайд
- Делимое 90, делитель 15. Чему равно частное? 9 слайд
- Самое большое двузначное число увеличь в 100 раз.
10слайд
- Число 280 разделить на произведение чисел 14 и 5.
11слайд
- Число 3200 уменьшить в 16 раз. 12 слайд
- В школе 1000 учеников. ¼ часть всех учащихся
занимается в музыкальной школе. 13 слайд
Сколько учащихся занимается в музыкальной школе?
- Площадь квадрата 64 квадратных сантиметров. Чему
равен его периметр? (Взаимопроверка.) 14 слайд
Проверка. 15 слайд
57 - еда
101 - вода
84 - нож
6 - котелок
9900 - половник
4- спички
200 - ложка
250 - кружка
32 см - аптечка
- Приготовьте круги-сигналы. Кто испытывал
затруднения? (Красный.) Кто ошибался? (Жёлтый.) Кто
без ошибок справился с работой? (Зелёный.)
- Над чем надо поработать?
- Отправляемся в путь.
- Первое препятствие - быстрая река. Моста нет. Нам
помогут знания. 16 слайд
4) Отдельные учащиеся работают по карточкам. Все
остальные коллективно.
- Прочитайте числа.
71, 17, 704, 7003, 700 000, 7 000 000.
- Что обозначает цифра 7 в записи каждого числа?
- Какие вы знаете пословицы, где есть число 7?
(«Семь раз отмерь, один раз отрежь», «У семи нянек дитя
без глазу».)
- Как вы понимаете смысл пословиц?
- Хорошо. Впереди – болото. Где обойти? 17 слайд
- Запишите числа.
4 тыс. 5 сот. 3 дес. 2 ед.
8 тыс. 8 ед.
30 млн. 2 тыс.
- Первое число представьте в виде суммы разрядных
слагаемых.
4 532=4 000+500+30+2
- Ребята, а болота на какой почве образуются?
- Болота образуются на глинистой почве. Глина плохо
пропускает воду.
- Хорошо!
- Мы в лесу. А вот муравейник. 18 слайд
(Нельзя разорять муравейники.)
- Сравни числа.
5 888…….4 888
32 406…….32 604
- А вот и грибы. Соберём в корзину? 19 слайд
(Мухоморы нельзя собирать. Это несъедобный гриб. Но
ими лечатся лоси. Пройдём мимо.) 20 слайд
- Какие лекарственные растения можно встретить в лесу?
(Подорожник, крапива, зверобой…) 21слайд
- Как они нам могут помочь?
- Решите задачу (устно).
- С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы
преодолеть расстояние 48 км. за 3 часа?
(Скорость = Расстояние: Время)
48:3=16(км/ч)
- А вот лесной житель-ёж. Давайте возьмём его с собой?
(Нельзя диких животных брать домой.) 22 слайд
- Вычисли устно.
57:3 120*7 100-19
* 5 -120 : 3
-20 :90 +13
:15 * 30 - 6
? 5 ?240 ?34
«Дорогу осилит идущий».
- Как вы понимаете смысл пословицы?
- Расположите ответы в порядке возрастания,
убывания. Какое число лишнее? (5) Почему?(5-
нечётное число, 240-круглое число). Что ещё
интересного вы заметили?
(5, 2+4+0=6, 3+4=7)
- Придумайте число, чтобы сумма цифр в записи
этого числа = 8.(Например: 233,4 004, …)
5) ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ. 23 слайд
6) Повторение пройденного.
- Чему мы учились на прошлых уроках?
(Мы учились работать с транспортиром по алгоритму.
Учились строить и измерять углы с помощью
транспортира.)
- Давайте повторим алгоритм. 24 слайд
- Выполним построение углов.
- Мы прошли от муравейника до берёзы, а от неё до
ручья. Получили угол, величина которого равна 2/3
развёрнутого угла. Найдите величину угла и постройте
его в тетради.
180:3*2=120 градусов (тупой угол) Почему?
- Пойдём от ручья до избушки лесника, а от неё до лисьей
норы. Получили угол, величина которого в 2 раза меньше
прямого угла. Найдите величину угла и постройте его в
тетради.
90:2= 45 градусов (острый угол) Почему?
- Подведём итог.
_ Что мы знаем об углах?
- Посмотрите, птенчик вывалился из гнезда. Что же
делать? 25 слайд
7) Работа с учебником.
( № 11 стр. 40.)
Задача на нахождение периметра. Работа со смешанными
числами.
1) 7 ¼ + 3 3/4 = 10 4/4 =11(см) – длина второй стороны.
2) 7 ¼ + 11= 18 ¼(см) – сумма длин двух сторон.
3) 24 ¾ - 18 ¼ = 6 2/4 (см) – длина третьей стороны.
Ответ: 6 2/4 см
8) Привал. 26 слайд
Физминутка.
.
« Мы туристы, мы в пути,
Веселей шагайте ноги.
Легче выдох, глубже вдох.
Путь неблизок, недалек.
Впереди течёт ручей,
Перепрыгнем поскорей.»
9) Работа с учебником.
Викторина «Хочу всё знать».
(№ 8 а) стр.39.)- см. р.
- Мы сегодня путешествуем по Подмосковью.
- Может, настанет время, когда вы будете путешествовать
по разным странам. Узнаете много интересного.
- А сейчас расшифруем название храма в Древней
Месопотамии. Месопотамия – территория современного
Ирака. «Месопотамия - значит «Земля между реками
Евфрат и Тигр.
(Взаимопроверка.)
Круги-сигналы.
10) Задача на движение.
- От рябины до берёзы 630 м. С этих деревьев
одновременно навстречу друг другу вылетели шмель и
комар. Скорость шмеля 40 м/мин, а скорость комара- 30
м/мин. Через сколько минут они встретятся?
Решение:
1) 40+30=70(м/мин)- скорость сближения.
2) 630:70=9(мин)- время встречи.
Ответ: через 9 минут.
(Правила поведения в лесу.) 27 слайд
Картинки на доске.
- Не рви цветы.
- Нельзя разорять муравейники.
- Не ломайте ветви деревьев и кустарников.
- Не повреждай кору деревьев.
- Нельзя брать яйца из гнёзд.
- Не разводите костёр в лесу.
- Не сбивайте грибы, даже несъедобные.
- Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.
- Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор.
- В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.
11) Итог урока. 28слайд
- Возвращаемся домой. Ах! Какая красота! Нарвём
букеты цветов? (Нельзя. Пусть они радуют всех. А в
букете цветы быстро завянут.) 29 слайд
М.М.Пришвин
«Берегите природу! Если будет вода и ни одной рыбки я
не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летают
в нём птицы – я не поверю и воздуху. Лес без зверей – не
лес …»
«…Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую
Не жги её напропалую
Нас много, а она одна!
(В. Шефнер.)
- Над чем мы сегодня работали? Расскажите. 30 слайд
- Вам понравилось на уроке? Что именно?
- Что нужно ещё повторить?
- Где вы примените знания полученные на уроке?
- Каждый из вас сегодня работал на уроке.
- Как вы понимаете смысл пословицы:
«Математику нельзя изучить, наблюдая, как это
делает сосед».
31слайд
«Лесенка успеха».
12) Молодцы! 32 слайд
Хорошо поработали!
Отдыхайте!
(музыка)