Презентация "Закрепление изученного по теме: «Транспортир»"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Тема урока:
  • УРОК МАТЕМАТИКИ.
  • ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
  • ПО ТЕМЕ: «ТРАНСПОРТИР».

ДЕВИЗ УРОКА:

  • «Где есть желание найдётся путь».

  • Математический диктант.

- Увеличь 19 в 3 раза.

  • - Увеличь 19 в 3 раза.

- Уменьшаемое 230, вычитаемое 129. Чему равна разность?

  • - Уменьшаемое 230, вычитаемое 129. Чему равна разность?

- Какое число надо уменьшить в 7 раз, чтобы получилось 12?

  • - Какое число надо уменьшить в 7 раз, чтобы получилось 12?

- Делимое 90, делитель 15. Чему равно частное?

  • - Делимое 90, делитель 15. Чему равно частное?

- Самое большое двузначное число увеличь в 100 раз.

  • - Самое большое двузначное число увеличь в 100 раз.

- Число 280 разделить на произведение чисел 14 и 5.

  • - Число 280 разделить на произведение чисел 14 и 5.

- Число 3 200 уменьшить в 16 раз.

  • - Число 3 200 уменьшить в 16 раз.

- В школе 1 000 учеников. ¼ часть всех учащихся занимается в музыкальной школе. Сколько учащихся занимается в музыкальной школе?

  • - В школе 1 000 учеников. ¼ часть всех учащихся занимается в музыкальной школе. Сколько учащихся занимается в музыкальной школе?

- Площадь квадрата 64 квадратных сантиметров. Чему равен его периметр?

  • - Площадь квадрата 64 квадратных сантиметров. Чему равен его периметр?

ПРОВЕРКА.

  • 57 – еда
  • 101 – вода
  • 84 – нож
  • 6 - котелок
  • 9 900 – половник
  • 4 – спички
  • 200 – ложка
  • 250 – кружка
  • 32 см - аптечка

АЛГОРИТМ ПОСТРОЕНИЯ УГЛОВ.

  • Начертить луч произвольно.
  • Приложить транспортир так, чтобы начало луча совпадало с меткой на транспортире, сам луч проходил через начало отсчёта на шкале.
  • На шкале находим количество градусов, ставим точку. Проводим луч, соединяющий начало нашего луча и точку. Получили угол. Измеряем его.

ФИЗМИНУТКА.

  • Мы туристы, мы в пути.
  • Веселей шагайте, ноги.
  • Легче выдох, глубже вдох,
  • Путь неблизок, недалёк.
  • Впереди течёт ручей,
  • Перепрыгнем поскорей.

  • 630 м
  • 40 м/мин
  • 30 м/мин
  • t встр. = ?

Не рви цветы.

  • Не рви цветы.
  • Нельзя разорять муравейники.
  • Не ломайте ветви деревьев и кустарников.
  • Не повреждай кору деревьев.
  • Нельзя брать яйца из гнёзд.
  • Не разводите костёр в лесу.
  • Не сбивайте грибы, даже несъедобные.
  • Нельзя раскапывать норы и тревожить зверей.
  • Отдыхая в лесу, не оставляй после себя мусор.
  • В лесу, на природе запрещается поднимать крик и шум.
  • ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ.

«Берегите природу! Если будет вода и ни одной рыбки - я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летают в нём птицы – я не поверю и воздуху. Лес без зверей – не лес …»

  • «Берегите природу! Если будет вода и ни одной рыбки - я не поверю воде. И пусть в воздухе кислород, но не летают в нём птицы – я не поверю и воздуху. Лес без зверей – не лес …»
  • М.М.Пришвин

ИТОГ УРОКА.

  • Над чем мы сегодня работали?
  • Вам понравилось на уроке? Что именно?
  • Что нужно ещё повторить?

«Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает сосед».

  • «Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает сосед».

МОЛОДЦЫ!

  • ХОРОШО ПОРАБОТАЛИ!
  • ОТДЫХАЙТЕ!