Технологическая карта урока "Случаи вычитания вида 14" 1 класс

Технологическая карта урока математики
Учитель
Важенина Светлана Николаевна
Место работы
Свердловская область, Ирбитское МО, МОУ «Чубаровская начальная школа - детский сад»
Предмет
Математика
Класс
1
Тема урока
Случаи вычитания вида 14 -
Тип урока
Изучение новых знаний
Формы обучения
Фронтальная, индивидуальная, групповая
Методы обучения
Словесный, наглядный, практический
Цели и задачи
Планируемые
результаты
УУД
умение вычитать число по частям: (вычитать из числа 14 однозначное число с переходом через десяток);
закреплять знание состава числа, названий компонентов при сложении и вычитании;
формировать умение решать задачи;
способствовать развитию умения сравнивать, доказывать и делать выводы;
содействовать воспитанию культуры поведения.
Предметные:
выполнение вычитания с переходом через десяток в случаях 14- □;
использование приобретённых математических знаний для объяснения;
выполнение заданий творческого и поискового характера;
применение знаний и способов действий в измененных условиях;
умение контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
Метапредметные:
Регулятивные:
Умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
Умение находить средства для её осуществления: составление плана и определение
последовательности своих действий;
Умение отличать верно, выполненное задание от неверного;
Осмысливание своих поступков, умение их анализировать и объяснять.
Познавательные:
Умение находить и выделять необходимую информацию (работа с памяткой);
Установление аналогии, умение передавать информацию устным, письменным и цифровым
способом;
Умение составлять логические цепочки, умение рассуждать и доказывать свою точку зрения;
Создание алгоритма действия при решении проблем поискового характера, как
самостоятельно, так и при помощи учителя.
Коммуникативные:
Умение вести беседу на уроке;
Умение слушать и понимать речь других;
Умение совместно договариваться о распределении роли в группе;
Умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя)
Личностные:
Развитие навыков сотрудничества;
Формирование уважительного отношения к иному мнению;
Осознание важности исторических событий, патриотизм;
Понимание значения знаний для человека, желание учиться, правильно идентифицировать себя с позицией
школьника
ТСО
Мультимедийный проектор, ноутбук, электронное приложение к учебнику, доска
Оборудование
Кукла Чубарёнок, карточки с примерами (разного цвета - разноуровневые), листы самооценивания – искорки,
вечный огонь - заготовка, индивидуальные абаки, сигнальные карточки, мультимедийная
презентация к уроку, клей.
Методическая и
учебная литература
1. Математика. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на электрон, носителе.
В 2 ч. Ч. 2 / М. Моро, СИ. Волкова, СВ. Степанова. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011
2. Фефилова Е.П., Мокрушина О.А., Дмитриева О.И. Поурочные разработки по математике:
1 класс. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: ВАКО, 2010
3. Ковалько В.И. Школа физкультминуток: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2009.
Интернет-ресурсы
1. http://www.4stupeni.ru/lirika/2187-zadachki-v-stixax.html
2. http://tshishowa.ucoz.ru/publ/put k zdorovju/fizminutki v stikhakh/6-1-0-22
Ссылка на конспект
урока
http://infourok.ru/user/vazhenina-svetlana-nikolaevna
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Приёмы
контроля
I.Организационный момент
Задачи: эмоциональная, психологическая и
подготовка учащихся к усвоению изучаемого
материала.
Приветствует учащихся, на-
страивает на успешную ра-
боту. Проверяет готовность к
уроку.
Приветствуют гостей.
Организуют рабочее место. Желают
успеха друг другу.
Фронтальный
II. Мотивация учебной деятельности учащихся
Задачи: мотивационная подготовка учащихся к
усвоению изучаемого материала
Активизирует знания уча-
щихся. Создаёт проблемную
ситуацию Вечный Огонь
Памяти.
Отвечают на вопросы.
Принимают учебную задачу, го-
товятся к последующей работе.
Индивиду-
альный,
фронтальный
III. Постановка целей и задач урока.
Устный счет. Актуализация знаний.
Задачи: создать проблемную ситуацию;
обеспечить мотивацию и принятие учащимися
цели учебно-познавательной деятельности; актуа-
лизировать опорные знания и умения.
Проводит устный счёт с ма-
тематическим абаком. Про-
буждает интерес к новой ин-
формации.
Проводит физминутку для
глаз с последующим зада-
нием.
Играют в математическую игру
«Молчанку» сами себя проверяют,
оценивают этап урока в искорке.
Фронтальный
IV. Первичное усвоение новых знаний.
Минутка цифрописания.
Задачи: построить план действий и зафиксировать
его в речи
Создаёт проблемную ситуа-
цию, подводит к детей к но-
вой теме.
Высказывают свои мысли, с помощью
учителя формулируют тему урока.
Работают по карточкам с инди-
видуальными заданиями на проверку
пройденного материала. Оценивают
свою работу в искорке.
Индивиду-
альный,
фронтальный
V. Физкультминутка
Задачи: обеспечить отдых, переход к новой
деятельности на уроке.
Организует физкультми-
нутку для восстановления
работоспособности уча-
щихся.
Проводят сами и повторяют движения
за ведущим.
Групповой
VI. Первичное закрепление. Работа по
учебнику.
Задачи: зафиксировать во внешней речи алгоритм
вычитания, решения задач
Формулирует задание, соз-
дает эмоциональный настрой,
обеспечивает мотивацию и
ориентировку на выполнение
заданий, организует работы в
группах.
Организует работу по ана-
лизу задачи.
Организует работу в тетра-
дях
Выполняют задания по ранее
выработанному алгоритму действий.
Проводят анализ задачи, находят
решение под руководством учителя.
Самостоятельно записывают решение
в тетрадь.
Выполняют самопроверку, оце-
нивают свою работу в искорке.
Индивиду-
альный,
фронтальный
VII. Контроль усвоения знаний,
коррекция допущенных ошибок.
Самостоятельная работа (работа в
печатной тетради)
Задачи: проверка уровня сформированности
вычислительных навыков и умения сравнивать.
Организует работу в тетрадях
на печатной основе с после-
дующей проверкой.