Открытый урок "Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное" 4 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
средняя общеобразовательная школа № 3 г. Сызрани г.о. Сызрань Самарской области
Открытый урок по математике в 4 классе («Школа России» М.И. Моро)
Тема: Письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.
Дата проведения:16.03.2015 г
Учитель начальных классов: Быкова Ольга
Александровна.
2015 г
Методическая разработка урока
(в соответствии с требованиями ФГОС)
Тема урока: письменное умножение многозначного числа на трёхзначное.
Класс: 4
УМК: «Школа России» М.И. Моро
Дата проведения: 16.03.2015 г
Цель урока: сформировать алгоритм умножения многозначного числа на многозначное.
Задачи:
Образовательная: - познакомить с алгоритмом умножения на трёхзначное число;
- провести сравнение между умножением многозначного числа на однозначное, двузначное и умножением многозначного
числа на трёхзначное;
- развивать навыки решения текстовых задач;
- отрабатывать навыки устного и письменного счёта.
Развивающая: способствовать развитию логического мышления.
Воспитательная: воспитывать интерес к математике, ответственность за выполнение работы в паре, группе.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Планируемые результаты:
Личностные: готовность и способность к саморазвитию; воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие
сотрудничества при работе в группах; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности,
положительное отношение к изучению математики.
Метапредметные: развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся
умения организовывать учебное сотрудничество, самостоятельность; устанавливать соответствие полученного результата
поставленной цели.
Предметные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания:
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт.
Методы обучения: проблемно- исследовательский
Формы организации познавательной деятельности обучающихся:
фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах.
Средства обучения: проектор, ПК, презентация, нетбуки, документ- камера, учебник М.И. Моро 4 класс УМК «Школа
России», тетради, индивидуальные карточки с заданием для самостоятельной работы, листы самооценивания, таблица «Знаю.
Хочу знать. Умею»
Технологическая карта
п/п
Этап
УУД
Деятельность
ЭОР
учителя
учащихся
1
Орг. момент
Познавательные:
Осознанное и
произвольное
построение речевого
высказывания.
Регулятивные:
Прогнозирование
своей деятельности.
Коммуникативные:
Умение слушать.
Проверяет готовность к
уроку.
«Вы талантливые, дети!
Когда-нибудь вы сами
приятно поразитесь, какие вы
умные, как много и хорошо
умеете, если будете
постоянно работать над
собой, ставить новые цели
стремиться к их
достижению…» (Ж.Ж.Руссо)
-Девочки, мальчики садитесь,
пожалуйста.
-Какой урок сейчас?
-Проверяем готовность.
-Какое нужно настроение,
чтобы урок получился
удачный?
-Я желаю вам сохранить
хорошее настроение на весь
урок. Запишите число.
Приветствуют учителя.
Готовят рабочее место.
2
Актуализация
знаний
Познавательные:
Ориентироваться в
своей системе знаний
Регулятивные:
Умение обрабатывать
- Ребята, скажите,
пожалуйста, какие устройства
придумали люди для
быстрого счёта? Как будем
считать, если нет ничего под
6 человек самостоятельно
выполняют на нетбуках
задания разного уровня
сложности. Остальные
отвечают на вопросы учителя,
Презента
ция,
нетбуки,
документ
-камера.
информацию,
выбирать действие в
соответствии с
поставленной задачей
Коммуникативные:
Доносить свою
позицию до других:
высказывать свою
точку зрения и
пытаться её
обосновать, приводя
аргументы.
рукой? Без устного счёта не
сдвинется с места любая
работа.
Начинаем математическую
разминку.
1) «Цепочка»
520-310 :30 х50-200
220 +130:50х70-480
280+70:50х90-280
116-84:4х30+360
2) Найдите площадь
прямоугольника, если
длина 13 см, а ширина
5 см.
3) За сутки бамбук
вырастает на 50 см.
Какова высота бамбука
через неделю? ( Но есть
разновидность
бамбука-Медака. У
него рекордная
скорость роста 120 см)
4) Масса слона 5 т. Какова
масса слона в кг, ц?
Длина бивней слона
1м2 дм. Выразите в см.
(У индийских слонов
длина бивней достигает
160 см, вес 20-25 кг)
5) 0 3 6 9
Составьте и назовите
наименьшее и
наибольшее
выполняют задания устного
счёта. Выставляют оценку в
листы самооценивания.
Заполняют в таблице « Знаю.
Хочу знать. Узнал.» графу
«Знаю»
четырёхзначные числа
(3069, 9630) Сколько
всего сотен в числе
9630? Десятков?
Выставите оценку за
устный счёт.
6) 9630х2 3069х6
9630х36 3069х25
На какие группы можно
разделить данные
выражения? Что нужно
знать , чтобы
справиться с заданием?
Вычислите. Заполните
в таблице графу
«Знаю».
3
Изучение
нового
материала.
Формулирова
ние темы и
целей урока.
Познавательные:
Добывать новые
знания
Регулятивные:
Самостоятельно
формулировать цель
урока после
предварительного
обсуждения.
Совместно с
учителем
Учащимся предлагается
решить выражение
1231х121
- Назовите тему урока?
Сформулируйте цель урока.
- У вас достаточно знаний,
чтобы достичь цели урока?
- Что вы хотели бы узнать
ещё?
- Чему сегодня на уроке
можно научиться? Заполните
Заполняют в таблице «
Знаю. Хочу знать. Узнал.»
графу «Хочу знать ». Работают
в группах, решают выражение.
Самостоятельно формулируют
алгоритм умножения на
трёхзначное число.
Представители от групп
выходят к доске, ответы
фиксируют на документ-
камере.
Учебник,
документ
-камера