Технологическая карта урока "Буквенные выражения" скачать бесплатно

Технологическая карта урока "Буквенные выражения"


Тема: Буквенные выражения
Цель урока: познакомить детей с новым математическим понятием «буквенные выражения».
Ожидаемый результат:
знать понятие «буквенные выражения»;
понимать смысл вычисления значения, используя план решения буквенных выражений с одной переменной при заданных значениях букв;
совершенствовать вычислительные навыки;
обобщать знания о числовых выражениях;
Содержание урока
Этапы
Содержание урока
Деятельность уч-
ся. Формы работы
Используемые модули
методы, приёмы
активного обучения
Эмоцион.
настр.
Сначала на свое место сядут те, чье имя начинается с гласного звука.
Теперь сядут те, чье имя начинается с мягкого согласного звука.
А теперь те, у кого имя начинается с твердого согласного звука
На уроке ваши глаза внимательно смотрят и все…(видят.)
Ваши уши внимательно слушают и все… (слышат.)
Ваши головы хорошо…(думают.)
Сядьте сразу правильно. Ведь сейчас у нас урок письма. А красиво пишет
тот, кто красиво и правильно сидит.
.
В паре желают
удачи
НП Создание
коллаборативной
ссреды
Актуализация
опорных
знаний
Этап вызова
Прочитайте, что общего и чем отличаются.
2 + 7 … + 7 9 – 2 9 - ….
Как назвать записи 2+ 7 и 9 – 2?
Как по разному их можно прочитать?
Заслушиваются ответы групп
Для записи … + 7 9 -
В математике используют буквы латинского алфавита большие и
маленткие
Работа в группах
Есть цифры, знаки
действий
Одни можно
решить, а другие нет
Математические
выражения в
которых есть числа
числовые
выражения
Работа в группах.
ФО «Сигнал рукой»
a, b, C d и т,д
Получается запись a + 7 9 c
Подумайте как будут называться такие выражения?
Математические выражения, в которых используются цифры, знаки
действий и буквы называются буквенные.
Сообщение темы и цели урока. Определите тему и цели на урок.
В ГР буквенные
НП.ДО
НП.До. Саморегуляция
Этап
осмысления
Подумайте в группе, как решить буквенное выражение?
Заслушиваются ответы групп.
Надо составить Алгоритм решения буквенного выражения.
Алгоритм – это план действия, а шаги алгоритма – это шаги решении.
Прочитайте и определите порядок алгоритма.
1. Прочитать Буквенное выражение
2. Записать это выражение
3. Подготовить значение неизвестного
4. Вычислить
Заслушиваются ответы групп.
РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ с. 143 № 2
Первую строчку выполняем коллективно, вторую самостоятельно,
используя взаимопроверку.
В ГР
В ГР
ИНД
НП.ДО
ФО «Сигнал рукой»
ОдО Похвала»
НП.ДО
ОдО «Похвала»
Итог урока
-Чему учились?
Оценивание
(рефлексия).
Используя наши смайлики оцените работу своего соседа.
- Поднимите руку те, кто может похвалить своего соседа. За что ты
можешь похвалить своего соседа?
( Я могу похвалить … за то, что она с этим заданием справилась сама без
помощи, работа у неё без исправлений и аккуратная ).
ОдО «Формативное
оценивание»