УЧЕТ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ


Министерство образования и науки Республики Казахстан
Управление образования акимата Костанайской области
Костанайский строительный колледж
УЧЕТ И КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО
МАТЕМАТИКЕ
подготовила
заведующая учебной частью
Сафонова Галина Григорьевна
Г. Костанай
2014
Контроль знаний студентов колледжа является составной частью
учебного процесса. Целью контроля является определение качества усвоения
студентами программного материала, диагностирование и корректирование их
знаний и умений, воспитание ответственности к учебной работе.
По определению контроль это соотношение достигнутых результатов с
запланированными целями обучения. Многие преподаватели традиционно
подходят к организации контроля, используют его в основном ради
показателей достигнутого. Проверка знаний студентов должна давать сведения
не только о правильности или неправильности конечного результата
выполненной деятельности, но и о ней самой: соответствует ли форма действий
данному этапу усвоения. Правильно поставленный контроль учебной
деятельности студентов позволяет преподавателю оценивать получаемые ими
знания, умения, навыки, вовремя оказать необходимую помощь и добиваться
поставленных целей обучения. Все это в совокупности создает благоприятные
условия для развития познавательных способностей студентов и активизации
их работы на уроках математики.
Проверка и оценка знаний, умений и навыков студентов по математике
всегда имела и имеет место в практике работы любого учебного заведения. Она
является средством установления того, как студенты усваивают программный
материал, как продвигаются в своем развитии при обучении. Одновременно
проверка и оценка служат сигналом о трудностях в изучении материала,
эффективности применения преподавателем учебных пособий, методов и
приемов обучения.
Основной целью проверки и оценки качества знаний преподавателем
является определение качества усвоения студентами программного материала -
уровня овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными
типовыми программами по математике.
При организации учета и контроля знаний по математике можно выделить
следующие задачи:
Определение меры ответственности каждою студента за результаты
обучения, |
Оценивание уровня умений студента добывать знания самостоятельно,
Анализ результатов контроля.
В соответствии с формами обучения на практике выделяются три формы
контроля: индивидуальная, групповая и фронтальная.
При индивидуальном контроле каждый студент получает свое задание,
которое он должен выполнять без посторонней помощи. Эта форма
целесообразна в том случае, если требуется выяснять индивидуальные знания,
способности и возможности отдельных студентов.
При групповом контроле группа временно делится на несколько
подгрупп (от 2 до 10 человек) и каждой группе дается проверочное задание. В
зависимости от цели контроля группам предлагают одинаковые или
дифференцированные задания (проверяют результаты письменно-графического
задания, которое студенты выполняют по двое, или практического,
выполняемого каждой четверкой, или проверяют точность, скорость и качество
выполнения конкретного задания по подгруппам. Групповую форму
организации контроля применяют при повторении с целью обобщения и
систематизации учебного материала, при