Конспект открытого урока "Составление и решение задач" 1 класс


Ерофеева Эльвира Эдуардовна
МБОУ Гимназия №5 г.Новосибирск
Учитель начальных классов
Конспект открытого урока по математике в 1 классе по теме Составление и решение
задач.
Цели(педагогические): создать условия для формирования умения отличать задачу от
других текстов, не являющихся задачей, и выделять составные части задачи; развития
навыков счёта; умения прибавлять и вычитать число 2; развития внимания,
наблюдательности; привития аккуратности.
Планируемые результаты(предметные): уметь прибавлять и вычитать число 2; отличать
задачу от других текстов, не являющихся задачей, и выделять составные части задачи.
Универсальные учебные действия(метапредметные)
Регулятивные: уметь организовывать своё рабочее место и приводить его в порядок по
окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания
одноклассников с отзывами о выполненной работе.
Коммуникативные: уметь читать и пересказывать текст; допускать возможность
существования у людей разных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.
Познавательные: уметь произвольно и осознанно владеть общим приёмом решения задач;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
использовать знаково-символические средства,в том числе модели и схемы для решения
учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Личностные: уметь организовывать личностное пространство.
Сценарий урока.
1. Организационный момент.
- Проверка готовности класса к уроку, оборудования.
- Змоциональный настрой.
Ребята, вам тепло? (да)
В классе у нас светло?(да)
Прозвенел для вас звонок?(да)
Уже кончился урок? (нет)
Только начался урок?(да)
Хотите учиться?(да)
Значит можно всем садиться!
- Проверяется готовность к уроку.
2.Устный счёт.
На доске запись ,,Игра назови соседа,,
4
5
6
8
1
3
4
7
2
1
6
3.Работа над задачей.
а)Учащимся предлагается два текста:
- На столе лежало шесть яблок. Одно яблоко съели.
- На столе лежало шесть яблок. Одно яблоко съели. Сколько яблок осталось на столе?
Какой из текстов задача? Докажите.
Повторите только условие задачи.
Повторите только вопрос.
Какое действие следует выбрать для решения задачи? Почему?
Запишите решение.
6 1 = 5(яб.)
Ответ: 5 яблок.
б) Работа с учебником (стр.90, задание1)
Составьте задачи по рисункам. Объясните, какая схема соответствует рисунку.
Составив по первому рисунку задачу, учащиеся выделяют в ней условие и вопрос.
Решение записывается на доске: 4 + 2 = 6
Составление задачи по второму рисунку. Запись на доске: 7 – 2 = 5
Аналогично составляется задача по третьему и четвёртому рисунку: 2 + 3 = 5
8 2 = 6
Физкультминутка.
Гуси серые летели,
На лужайку тихо сели,
Походили, поклевали,
Потом быстро поклевали.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
На носочках потянулись
И друг к другу повернулись.
Как пружинки мы присели,
А потом тихонько сели.
4.Работа над развитием навыков счёта
(стр.90-91 учебника задание 2-5 ; тетрадь стр.33 задание 3)
а)тетрадь стр.33 задание 3.
Рассмотрите задание в тетради. Как вы думаете ,какую работу предстоит выполнить в
этом задании? (составить число 5 разными способами)
Учащиеся с помощью цветных карандашей показывают, как по разному можно получить
число 5.
б) фронтальная проверка
учебник стр.90 задание 3. (отработка умения прибавлять и вычитать число2, а так же
использовать термины ,,слагаемое”, ,,сумма”). Примеры записываются на доске.
Физкультминутка.
Мы немножко отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели,
И их все лучи согрели.
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали –
Великанами мы стали. (молодцы, тихонько сели)
в) работа с электронной доской.
Прибавить и вычесть 1 (задание 1 и 2)
-посадить каждого зверька в машинку с соответствующим номером.
5.Упражнение в сравнении числового выражения и числа.
Рабочая тетрадь стр.33 задание 2.
Учащиеся выполняют задание самостоятельно с последующей самопроверкой и с
комментариями.
6.Работа над развитием внимания.
Учебник стр.90 задание на полях.
- Сравнить рисунки
- Одинаковы ли они?
- Чем они отличаются?
- Что на них изображено? (геометрические фигуры)
- Какие? (дети называют фигуры)
7.Итог урока.
- Чему учились сегодня на уроке?
- Какая работа вам особенно понравилась?
- Что понравилось больше всего?
- Как оцениваете свою работу?