Технологическая карта урока "Закрепление навыков умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями" 4 класс


1
Технологическая карта урока.
Предмет
Математика
Класс
4
Учебник
Математика. 4 класс. Учеб. для общеобразоват.
учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В.
Бельтюкова и др.
Тема урока
Закрепление навыков умножения и деления на числа,
оканчивающиеся нулями.
Тип урока
Урок закрепления изученного.
Цели урока
o закреплять умение выполнять умножение и
деление на числа, оканчивающиеся нулями;
o продолжить работу по совершенствованию умения
решать задачи на движение;
Задачи урока
Образовательные:
формировать умение решать примеры изученных
видов, задачи на движение;
учить применять на практике ЗУН, полученные в
ходе изучения данной темы;
формировать умение определять
последовательность своих действий для решения
задачи.
Развивающие:
развивать устную речь, слух учащихся;
развивать образное и логическое мышление;
развивать словарный запас учащихся;
расширять кругозор детей;
развивать умение анализировать, обобщать,
сопоставлять;
развивать доброжелательность, трудолюбие,
аккуратность, внимательность у учащихся.
Воспитательные:
воспитание интерес и любовь к математике;
воспитывать умение слушать товарища, дополнять,
доказывать.
Коррекционные:
корректировать звукопроизношение;
учить считывать с губ знакомый речевой материал.
Технология
Сотрудничества
Формы организации урока
Фронтальная, групповая, индивидуальная.
Оборудование
Доска;
компьютер;
схема к задаче на движение;
2
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Результат совместной
деятельности
1. Орг.момент.
Приветствует учащихся.
Проверяет готовность
учащихся к уроку.
Создает эмоциональный
настрой на совместную
деятельность.
Приветствуют
учителя.
Проверяют свою
готовность к
уроку.
Включаются в
деловой ритм
урока.
Готовность учащихся к
совместной деятельности.
2 Актуализация
опорных знаний.
Устный счет.
(Слайды)
Организует,
контролирует и
корректирует работу
учащихся
Будем проводить учения,
но не военные, а
математические.
Работают
группами.
Решают
примеры,
осуществляют
взаимопроверку.
Актуализация имеющихся
знаний у учащихся.
Создание условий для
актуализации изученных
способов действий.
Положительный настрой
учащихся на дальнейшую
работу.
3 Повторение и
закрепление
изученного
материала.
Совершенствование
умений.
а) Решение
примеров.
Создает проблемную
ситуацию. Объясняет
учебную задачу.
Распределяет примеры по
мере сложности между
учениками. Наблюдает,
контролирует, проверяет
работу учащихся.
Осуществляет
индивидуальный подход.
Выполняют
задание.
Осуществляют
самопроверку.
Выявление качества и уровня
усвоения знаний по теме
урока.
Выявление недостатков в
знаниях.
Повторение геометрического
материала.
Физкультминутка.
Организует проведение
физкультминутки,
которая сопровождается
проговариванием текста.
Выполняют
упражнения
стоя.
Реализация двигательной
активности для снятия
усталости и напряжения.
4. Решение задачи
на движение.
(Слайд)
Организует беседу по
уточнению и
конкретизации
первичных знаний.
Организует работу по
составлению условия
задачи.
Побуждает к
высказыванию своего
Совместно с
учителем
составляют
условие задачи.
Решают задачу.
Повторение и закрепление
ранее изученного материала.
Совершенствование умения
решать задачи на движение.
3
мнения.
Отмечает степень
вовленности учащихся в
работу
5. Решение уравне-
ний
6. Закрепление
изученных навыков
решения примеров
Предложить записать
уравнения и решить их
Предлагает выбрать
задания
Задают вопросы.
Обеспечение понимания
детьми цели, содержания и
способов выполнения
задания.
7.Рефлексия
8.Дом.задание
Подводит итог урока
совместно с учащимися.
- Что мы делали на
уроке?
- Что получилось
особенно хорошо?
- В чём были
затруднения, почему?
- Оцените себя и своего
товарища.
- Какое у вас настроение
после урока? Выставляет
оценки за урок.
Подводят итог
урока совместно
с учителем.
Отвечают на
вопросы.
Оценивают свою
работу и работу
своих
товарищей.
Оценивают своё
настроение.
Соотнесение цели и
результатов деятельности.
Оценка и самооценка
результатов деятельности.